1教師把課室布置成繪本故事繪本故事前暖場活動方案的場景繪本故事前暖場活動方案，教師帶領(lǐng)幼兒跟著課件畫面來進(jìn)行繪本情景表演活動2教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)繪本故事內(nèi)容來進(jìn)行表演繪本故事前暖場活動方案，引導(dǎo)幼兒觀察想象喵喵和吱吱玩耍的表情動作語氣來模仿表演，鼓勵幼兒大膽的上臺表演3。

因此，我設(shè)計繪本故事前暖場活動方案了本次活動，通過繪本閱讀，孩子們共同討論“鬼”的話題，使孩子們正視它，培養(yǎng)膽量和分辨能力，同時，進(jìn)一步感知萬圣節(jié)活動目標(biāo) 1喜歡閱讀繪本故事，能運用觀察猜測討論等方法閱讀繪本，理解繪本中合作的。

兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。

親子共讀一本書系列活動 小班家長陪同幼兒共讀繪本故事書 中班家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動 大班家長陪同幼兒共讀繪本故事書， 童話故事 書，親子共同制作一本圖書活動 幼兒園閱讀活動方案計劃2 活動目標(biāo)。

中班語言領(lǐng)域活動方案3 活動目標(biāo) 1欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點 2結(jié)合繪本故事場景，嘗試用肢體動作配合音樂的節(jié)奏分角色表演，體驗合作表演的樂趣 3通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣 4引導(dǎo)幼兒在故事。

用多種形式，來豐富整場活動例如增加小朋友講故事的環(huán)節(jié)，暖場活動和拓展必須和繪本內(nèi)容相關(guān)三人的資源 1獲得社區(qū)黨委社區(qū)工作站婦兒辦關(guān)工委黨群服務(wù)中心社工機構(gòu)業(yè)委會物業(yè)管理中心的支持2講師的。