今天給各位分享初中家長(zhǎng)會(huì)暖場(chǎng)視頻創(chuàng)意的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)初中家長(zhǎng)會(huì)暖場(chǎng)視頻創(chuàng)意圖片進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注365暖場(chǎng)活動(dòng)網(wǎng)（http://www.afnyshop07.cn），現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、有哪些游戲適合開家長(zhǎng)會(huì)前玩的律動(dòng)游戲？
• 2、幼兒園家長(zhǎng)會(huì)教育孩子心得體會(huì)怎么寫
• 3、教師們應(yīng)如何開好家長(zhǎng)會(huì)？
• 4、關(guān)于初三家長(zhǎng)會(huì)心得5篇集錦
• 5、我是中班的老師，開家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)讓家長(zhǎng)看什么視頻好？有知道的，可以推薦一下，謝謝！
• 6、家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)前暖場(chǎng)游戲有哪些？

有哪些游戲適合開家長(zhǎng)會(huì)前玩的律動(dòng)游戲？

同舟共濟(jì) 踩報(bào)紙

目的：增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)體氣氛

時(shí)間：約10分鐘

準(zhǔn)備：報(bào)紙

操作：團(tuán)體成員以小組為單位，每組10人左右。將報(bào)紙看作本小組在落水時(shí)唯一的一艘救生艇，請(qǐng)小組想辦法讓讓更多的人站到報(bào)紙上獲救，每個(gè)人都必須踩到報(bào)紙作為支點(diǎn)?？茨囊唤M獲救的人最多。具體分為以下個(gè)步驟：

一：主持人宣布比賽開始后（并開始計(jì)時(shí)，以2分鐘為時(shí)限），第一輪比賽開始，各個(gè)小組開始往報(bào)紙上站，站成后舉手示意，看哪一組站的人多，人多者獲勝。（如果在有限的時(shí)間內(nèi)沒有站好，以站在報(bào)紙上的人數(shù)為準(zhǔn)計(jì)算人數(shù)）

二：以此類推，進(jìn)行第二輪比賽，在第二輪比賽中，報(bào)紙要對(duì)折，其他操作和“一”相同；第三輪比賽再對(duì)報(bào)紙進(jìn)行對(duì)折，其他的操作和第二輪一樣。

三：三局兩勝，獲勝組可以提出要求，讓失敗組唱歌或三級(jí)跳等。

游戲一：下雨

意圖：放松游戲，家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)活躍氣氛。

規(guī)則介紹：各位家長(zhǎng)聽我口令，當(dāng)我說(shuō)小雨時(shí)，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說(shuō)中雨時(shí)，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說(shuō)大雨時(shí)，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說(shuō)暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。

注意事項(xiàng)：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點(diǎn)提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

當(dāng)家長(zhǎng)們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時(shí)可以：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨。”(家長(zhǎng)們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時(shí)，老師就可以把游戲收回來(lái)了：“謝謝各位家長(zhǎng)們熱烈的掌聲，我相信這個(gè)掌聲既是對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，也是大家對(duì)自己孩子的肯定和鼓勵(lì)，更是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì)……”

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)教育孩子心得體會(huì)怎么寫

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的初中家長(zhǎng)會(huì)暖場(chǎng)視頻創(chuàng)意，最多也就通報(bào)加征求意見式，這次我參加初中家長(zhǎng)會(huì)暖場(chǎng)視頻創(chuàng)意了一場(chǎng)別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅形成創(chuàng)意別出心裁，內(nèi)涵意義更令人深思難忘。

一、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形，便于大家認(rèn)識(shí)和交流，說(shuō)實(shí)話孩子們同班一年半初中家長(zhǎng)會(huì)暖場(chǎng)視頻創(chuàng)意了，我也算積極的家長(zhǎng)分子，家長(zhǎng)面熟十有八九而已，但有過半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸/寶媽，這次都看得見面孔便于對(duì)號(hào)初中家長(zhǎng)會(huì)暖場(chǎng)視頻創(chuàng)意！家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了交流一下帶寶經(jīng)驗(yàn)孩子們?cè)谝黄鸲嗤嫠?，在校也更融洽了?/p>

二、開場(chǎng)的暖場(chǎng)舞，更像一場(chǎng)聚會(huì)，輕松活潑的氛圍，樂在其中，大家都感嘆忙碌的節(jié)奏中該鍛煉了！

三、車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲，特別像拓展訓(xùn)練時(shí)的團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn)，這是本次家長(zhǎng)會(huì)我點(diǎn)贊最多的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們隨機(jī)組成一組競(jìng)賽，這考驗(yàn)大家的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，問題擺在組員面前，如何在有限的時(shí)間里相互信任達(dá)成共識(shí)并動(dòng)手配合共同解決問題才能勝利！這正是我們要給孩子樹立的榜樣，回來(lái)給孩子講述并演習(xí)很開心

四、澎湃的心情下通報(bào)配合學(xué)生工作更順理成章了！在此，特別感謝辛勤付出的老師們，從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點(diǎn)贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個(gè)充滿活力富有創(chuàng)意的集體中讓我感到驕傲，在最后我呼吁大家，學(xué)校生活是孩。

五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長(zhǎng)怎么能落下呢初中家長(zhǎng)會(huì)暖場(chǎng)視頻創(chuàng)意？學(xué)校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來(lái)必將美好！

教師們應(yīng)如何開好家長(zhǎng)會(huì)？

學(xué)期過半，不少學(xué)校已經(jīng)結(jié)束了期中考試，著手準(zhǔn)備召開家長(zhǎng)會(huì)。相比與目前不少班級(jí)組建的家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師學(xué)校溝通的另外一個(gè)重要渠道，而且更加正式。而在其中考試前后這個(gè)檔口舉行，孩子的成績(jī)更成了整個(gè)會(huì)議的重中之重。那么，老師們應(yīng)該如何主持好家長(zhǎng)會(huì)，才能有效幫助家長(zhǎng)和孩子分析解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題呢？

期中考試后，我們?cè)鯓娱_好家長(zhǎng)會(huì)？

@[噓]不方便透露姓名的葫蘆娃

期中考試后舉行家長(zhǎng)會(huì)，意圖是不言而喻的，教師與其遮遮掩掩，不如開誠(chéng)布公。家長(zhǎng)會(huì)是為了商量事情而來(lái)的。既然是為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不妨讓學(xué)生主導(dǎo)家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)上，首先由學(xué)生自己展示個(gè)人學(xué)習(xí)成果，用下面的形式總結(jié)：“我設(shè)立的目標(biāo)是??，我的優(yōu)勢(shì)有??，我需要在??努力，能幫助我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人是??我可能遇到的困難是??”

同樣，家長(zhǎng)在學(xué)生表達(dá)完之后，及時(shí)回應(yīng)：“我注意到你??，我為你的??而感到驕傲，我知道你有時(shí)候在做??的時(shí)候有困難，但是??，我很高興你在??上付出了額外的努力。我想以后在??上幫助你??”。

這樣巧妙地將成績(jī)轉(zhuǎn)移到行動(dòng)上，將問題轉(zhuǎn)移到方案上，共同商討孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃。當(dāng)然對(duì)于成績(jī)進(jìn)退步明顯、習(xí)慣較差的同學(xué)，教師也要開誠(chéng)布公：“我發(fā)現(xiàn)??的事實(shí)，學(xué)生將來(lái)是要融入社會(huì)的，需要??的素質(zhì)、能力，因此，我希望你做出??的改變?！鼻胁豢砂l(fā)泄情緒，肆意指責(zé)。家長(zhǎng)會(huì)也要營(yíng)造溫馨的氛圍。

班主任也可采取單個(gè)家庭預(yù)約或者多個(gè)家長(zhǎng)圓桌會(huì)議等不同形式，可以準(zhǔn)備一些糖果、巧克力等小禮物，營(yíng)造良好的家長(zhǎng)會(huì)氛圍。個(gè)人不太贊成分層家長(zhǎng)會(huì)的形式，這種給學(xué)生分成三六九等容易造成不良影響。

@布魯

我認(rèn)為只要營(yíng)造和諧溫馨且積極向上的氛圍，談成績(jī)沒什么不可以。畢竟了解班級(jí)現(xiàn)狀和發(fā)展，尤其是孩子學(xué)業(yè)情況，是家長(zhǎng)們關(guān)心的，也是家長(zhǎng)會(huì)重要目的之一。我的嘗試是：家長(zhǎng)會(huì)，讓孩子家長(zhǎng)一起參與，變普通的家長(zhǎng)會(huì)為親子交流會(huì)。

具體做法是，精選最能反映孩子綜合情況的材料，家長(zhǎng)孩子坐于一桌，分析問題——探討問題——解決問題，討論優(yōu)者如何更優(yōu)，成績(jī)不理想的則談?wù)撊绾胃倪M(jìn)，并當(dāng)場(chǎng)制訂計(jì)劃和措施。由于家校生三方共同參與，避免了那種會(huì)后孩子“今夜有暴風(fēng)雨”的恐懼以及家長(zhǎng)無(wú)益于事的怒火，也較好避免了家長(zhǎng)單方面開會(huì)導(dǎo)致的那種“聽聽激動(dòng)，回家不動(dòng)、難動(dòng)或不知如何動(dòng)”的現(xiàn)象發(fā)生。會(huì)中通常還穿插學(xué)生、家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，家長(zhǎng)或?qū)W生擔(dān)任頒獎(jiǎng)嘉賓等，多方觸動(dòng)，多舉措促動(dòng)，能夠取得不錯(cuò)效果。

@Lxm

上周學(xué)校剛開完期中家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)家長(zhǎng)們來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是想知道孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況以及期中考的成績(jī)，但學(xué)校又不讓公布成績(jī)及排名，因此我就把話題引到了學(xué)生安全和學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況以及紀(jì)律這三方面上，并暗示紀(jì)律好，表現(xiàn)好的學(xué)生期中成績(jī)肯定會(huì)好，紀(jì)律差，表現(xiàn)不好的相應(yīng)成績(jī)肯定不好，這樣分析完，家長(zhǎng)們一般就明白孩子在班級(jí)的大體成績(jī)了。希望家長(zhǎng)們能理解我的良苦用心。

@Freedom

給大家介紹一下我在家長(zhǎng)會(huì)上的幾點(diǎn)做法。

一、暖場(chǎng)的開場(chǎng)白。感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師們工作的大力支持；感謝班級(jí)家委員會(huì)成員為班級(jí)所做的工作；感謝孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)上的一份力量。感謝的話語(yǔ)，拉近和家長(zhǎng)的距離。

二、暖心的微視頻。我將平時(shí)拍攝或錄制的學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)等的照片或視頻，在家長(zhǎng)會(huì)上播放，使家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活。

三、孩子們的真情告白。每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)收到孩子們寫給自己爸爸、媽媽或者家人的一封短信，包括表達(dá)自己的感激之情、自己的收獲等，使家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心世界，增進(jìn)彼此了解。

四、走心的“七嘴八舌”。家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)自己在教育孩子的過程中的困惑，大家各抒己見，找到適合自己孩子的方法。

五、關(guān)心呵護(hù)“關(guān)鍵少數(shù)”。對(duì)于班級(jí)里在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面暫時(shí)存在問題的“關(guān)鍵少數(shù)”，家長(zhǎng)會(huì)上通過微信和家長(zhǎng)定時(shí)間單獨(dú)溝通，為其孩子“私人定制”有效的方法，“精準(zhǔn)”對(duì)其進(jìn)行幫扶，確保一個(gè)都能少。

六、為每個(gè)孩子點(diǎn)贊。我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的表現(xiàn)，為每個(gè)孩子“量身定制”獎(jiǎng)狀（注：我親自書寫），在家長(zhǎng)會(huì)上頒發(fā)給家長(zhǎng)。

@Tina

上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我讓孩子給父母?jìng)儺嬃艘环?，并寫上一些感恩的話。因?yàn)槭且荒昙?jí)，孩子們識(shí)字量不大，看到孩子稚嫩的圖畫家長(zhǎng)備受感動(dòng)。今年的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子給父母打分，并寫一封表?yè)P(yáng)信，孩子興趣高漲，基本都是滿分。在家長(zhǎng)會(huì)上，我先采訪幾個(gè)家長(zhǎng)，詢問孩子在他們心目中的評(píng)分，形成反差，并傳達(dá)了孩子們的心聲：父母是獨(dú)一無(wú)二，在他們心中是滿分的。

專家意見

下面是我們本期的特約嘉賓孫國(guó)萍老師給大家的關(guān)于開家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)：

孫國(guó)萍，蘇州市立達(dá)學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，第二屆全國(guó)百名班主任之星、蘇州市德育標(biāo)兵、蘇州市第一批名優(yōu)班主任、蘇州市德育學(xué)科帶頭人。

期中考試后，教師怎樣開好家長(zhǎng)會(huì)？

期中考試之后召開家長(zhǎng)會(huì)，是很多學(xué)校的慣例。圍繞學(xué)生期中考試的成績(jī)情況、學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況、家校合作情況等，召開一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)很有必要，通常我們可以從這樣幾方面做好家長(zhǎng)會(huì)的工作：

一是要充分備課，確定好家長(zhǎng)會(huì)的主題。作為班主任，全面分析學(xué)情、深入了解學(xué)生家庭教育情況，是研究并確定好家長(zhǎng)會(huì)主題的前提。只有確定好主題，才能明確解決什么問題，要達(dá)到什么目的，這樣，家長(zhǎng)會(huì)才能更有方向性和針對(duì)性，才能切實(shí)解決家長(zhǎng)和學(xué)生的問題與困難。

二是要精心策劃，提升家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)意和特色。家長(zhǎng)會(huì)可以家長(zhǎng)單獨(dú)開，也可以家長(zhǎng)帶著孩子一起開；可以按教室桌椅布局，也可以采用圓桌會(huì)議布局；可以一個(gè)班級(jí)單獨(dú)開，也可以和相應(yīng)班級(jí)一起開，總之，家長(zhǎng)會(huì)形式的多樣化、內(nèi)容的豐富化，有助于家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于老師工作的理解，千萬(wàn)不能把家長(zhǎng)會(huì)看做是對(duì)家長(zhǎng)們上課。

三是要全員參與，多方力量助力學(xué)生發(fā)展。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任過于掌握主動(dòng)權(quán)，班主任要充分發(fā)揮任課老師的積極作用，通過班級(jí)組、教學(xué)共同體等形式，讓各科老師和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，讓家長(zhǎng)變成家校之間共同的研討會(huì)、交流會(huì)，真正架起家校合作的橋梁。

四是要尊重訴求，積極引導(dǎo)。班主任要攜手各科老師，充分了解和尊重家長(zhǎng)的訴求，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)理性地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析判斷，一方面幫助家長(zhǎng)營(yíng)造和諧、健康的家庭氛圍，另一方面促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)。

北極校長(zhǎng)也覺得，期中考試家長(zhǎng)會(huì)的主旨，應(yīng)該從評(píng)論學(xué)生考試成績(jī)轉(zhuǎn)換到分享學(xué)生成長(zhǎng)上來(lái)，給家長(zhǎng)和孩子科學(xué)的指導(dǎo)和建議，讓每個(gè)孩子都充滿希望和動(dòng)力是最關(guān)鍵的！希望今天的交流分享能帶給大家一些幫助。如果大家有什么好的建議或方法，希望能在下方評(píng)論區(qū)進(jìn)行留言，一起討論哦！

關(guān)于初三家長(zhǎng)會(huì)心得5篇集錦

家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)一項(xiàng)或多項(xiàng)主題，以教師講述和傳達(dá)為主，以家長(zhǎng)提問為輔的形式。多為學(xué)?；虬嗉?jí)有重大事項(xiàng)宣布;或?qū)W生面臨升學(xué)，中考或高考的專題講座;或類似一堂家長(zhǎng)學(xué)校課程。其目的是為了準(zhǔn)確，及時(shí)的向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生或?qū)W校教學(xué)情況、變化、日程等。接下來(lái)是我為大家整理的關(guān)于初三家長(zhǎng)會(huì)心得，希望大家喜歡!

關(guān)于初三家長(zhǎng)會(huì)心得一

半天的家長(zhǎng)會(huì)終于是結(jié)束了，在開展家長(zhǎng)會(huì)之前我更是做了非常多的功課，就希望自己是能夠得到家長(zhǎng)們的肯定，也是能夠?qū)W(xué)生們?cè)趯W(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)傳遞給家長(zhǎng)，同時(shí)讓學(xué)生在家長(zhǎng)與學(xué)校的各位老師的教導(dǎo)下得到更好的成長(zhǎng)。

從這次的家長(zhǎng)會(huì)上，我確實(shí)是感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)校生活的忽視，更是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷也比較的少。在與家長(zhǎng)們的溝通中我也是漸漸的在其中明白到處于現(xiàn)在這個(gè)階段的學(xué)生更是青春叛逆期，所以與家長(zhǎng)的交流變少了，甚至很多的時(shí)候都會(huì)與家長(zhǎng)“唱反調(diào)”，這是非常不好的現(xiàn)象。所以我也在會(huì)議中表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，就是希望家長(zhǎng)們能夠?qū)⒆痈嗟囊稽c(diǎn)的關(guān)心，多與他們溝通，要站在他們的角度去想問題。學(xué)生對(duì)于各個(gè)方面的事情都是有些認(rèn)知不全的，所以更是需要大家以更多的耐心去溝通，去講解更多的知識(shí)。

雖然學(xué)校對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的 教育 作用，但是學(xué)生的一切都不能只依靠老師，更多的是需要家長(zhǎng)有更為正確的引導(dǎo)。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有這么多，老師確實(shí)也是不能夠真正的都管理得到，所以更多的還是需要家長(zhǎng)的正確指導(dǎo)。

通過家長(zhǎng)會(huì)我也明白家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)資源與各位老師都不夠了解，所以也是將這些都做了簡(jiǎn)單的介紹，并且將一些的老師介紹給家長(zhǎng)們。另外也明確地將學(xué)校的一些 規(guī)章制度 講解給家長(zhǎng)，尤其是手機(jī)的管理，是完全禁止將手機(jī)帶到學(xué)校的，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合管理。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)方面也是著重的強(qiáng)調(diào)，讓家長(zhǎng)們能夠明白到學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的重要性，以便于輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上下更多的功夫。雖然初中的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有這么重，但是畢竟是在為學(xué)生打好基礎(chǔ)，只有這些知識(shí)都學(xué)好，那才能夠真正的在高中去才能有更好的成績(jī)。也希望家長(zhǎng)們能夠正確地對(duì)待學(xué)習(xí)，給學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，便是能夠真正的讓學(xué)習(xí)更上一層樓。當(dāng)然一份較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，所以也需要家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生有更好的管理，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便是能夠在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

在學(xué)生的教育上是有非常多的點(diǎn)需要去重視的，所以也更需要每一位家長(zhǎng)能夠與學(xué)校的老師相互的配合，將學(xué)生帶領(lǐng)好，也讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上得到成長(zhǎng)。而我作為班主任未來(lái)還有更多的方面都是需要為學(xué)生去做出努力，同時(shí)我在當(dāng)好班主任上也是需要更多的努力，所以我更是需要付出更多的心血才能讓學(xué)生們有更棒的成長(zhǎng)。

　 　關(guān)于初三家長(zhǎng)會(huì)心得二

本次家長(zhǎng)課，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個(gè)性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。因此，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或 經(jīng)驗(yàn) ，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要!如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開老師的正確教導(dǎo)和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)課，我的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要。教室的 標(biāo)語(yǔ) “注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做的自己!”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 方法 ，是當(dāng)務(wù)之急!

班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū)，一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低，道理很簡(jiǎn)單，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好;如果自己成績(jī)不好，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的老師等理由，為自己過去沒有取得好成績(jī)合理化。二是誤把“聰明、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、善良、可愛、正義和樂于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應(yīng)慢、有點(diǎn)笨，粗心其實(shí)是知識(shí)沒有真正理解和掌握，肯定有其盲點(diǎn)，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反應(yīng)慢和笨，絕大部分與智商沒有關(guān)系，主要原因是 學(xué)習(xí)方法 不正確，如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺，總以為他不如別人，最重要的是對(duì)自己失去信心。從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過程，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂地分享著自己的自信和成功，反之亦然。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花，還鼓勵(lì)沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步。

更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō)，“下次，我一定成功!”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生!通過今天的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子天天寫“三個(gè)一”，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺!老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂!周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺(tái)。

第一次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，看到了孩子的進(jìn)步，也看到了欠缺的地方，橫向比較之后可以得出這么一個(gè)結(jié)論，大家接受的都是同樣的教育，而結(jié)果出現(xiàn)了差別，除了孩子的勤奮努力以外，家校的及時(shí)溝通交流，家長(zhǎng)的教育觀念，家長(zhǎng)花在孩子身上的時(shí)間，精力和技巧都是一個(gè)很重要的外因。都說(shuō)人與人的差別就在業(yè)余時(shí)間的利用，孩子的精力是旺盛的，在學(xué)校之外，家長(zhǎng)如果沒有合理的安排，要么好好學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺，要么就是放任自流學(xué)業(yè)荒廢。

開會(huì)之后，我知道自己的孩子很有上進(jìn)心，缺點(diǎn)是書寫，積極發(fā)言方面，在課外識(shí)字方面也還有很大的發(fā)展空間，只要我們秉持著牽著蝸牛去散步的精神來(lái)教育孩子，不急不躁，就一定可以教育出來(lái)優(yōu)秀的孩子!

關(guān)于初三家長(zhǎng)會(huì)心得三

11月12日有幸參加了實(shí)念小學(xué)608班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业? 心得體會(huì) 。

第一、家長(zhǎng)樹立 家庭教育 意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。

第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實(shí)，只有溫柔相待，才不會(huì)傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話：沒關(guān)系，不要緊，我相信你。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行 總結(jié) ，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第三、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。學(xué)習(xí)時(shí)段一開始，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來(lái)活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí)慣。

　 　關(guān)于初三家長(zhǎng)會(huì)心得四

學(xué)生由小學(xué)升到初中，課程由原來(lái)的三科變?yōu)榱似呖啤Ｇ也糠謱W(xué)生寄宿學(xué)校，他們第一次離開爸媽的懷抱，獨(dú)立生活，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。如何教育孩子獨(dú)立是他們適應(yīng)初中生活的重中之重。

這次家長(zhǎng)會(huì)，我的目的之一是：讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)欣賞孩子，正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的孩子。

一、以平常之心培養(yǎng)孩子

做父母的教育孩子要有顆平常心，，就是讓子女快快樂樂地成長(zhǎng)，成為“平常人”，即心地平和，能與人和-諧相處的心理健康的人。你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地發(fā)展自我。

二、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子

用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問題，只要覺得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過失，看到孩子的長(zhǎng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。

三、正確的對(duì)待孩子的成績(jī)

今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。孩子考試沒考好，是讓你沒面子，批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處?kù)乓?。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因，樹立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。

四、讓孩子快樂的面對(duì)生活

有些父母怕男孩學(xué)壞，擔(dān)心女孩受害，每天為孩子提心吊膽。但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。有人給快樂人生了三句話。即：面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了!”面對(duì)困難，要勇敢說(shuō)：“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎我來(lái)幫助你!”這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣，在新的競(jìng)爭(zhēng)中，“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。

這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之二是：讓家長(zhǎng)在新的世紀(jì)里做智慧型的家長(zhǎng)。

做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過言傳身教，把理性的教化，愛的滋潤(rùn)，美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過程，指導(dǎo)孩子在做事中開智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的 想象力 與表現(xiàn)力，鼓勵(lì)孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異，沒有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向，當(dāng)做經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)該說(shuō)：“好，非常好”，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。

家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了我們的預(yù)期目的，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，使家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和家教方面得到了收獲。因此孩子是你們的，也是我們的;南流中學(xué)是我們的，也是各位家長(zhǎng)和你們孩子的。我們真誠(chéng)的希望與家長(zhǎng)攜手合作，共同努力，榮辱與共，把我們共同的孩子培養(yǎng)成人成才。

關(guān)于初三家長(zhǎng)會(huì)心得五

這次家長(zhǎng)會(huì)中有很多的情節(jié)都讓我感慨頗多，不論是老師說(shuō)的那些話還是學(xué)生代表說(shuō)的那一席話，都讓我覺得這次家長(zhǎng)會(huì)有很大的價(jià)值。以前我很反感開家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)會(huì)沒有太大的意義，也沒有太多讓我覺得有用的地方。直到這次開了這次家長(zhǎng)會(huì)之后，我才明白了很多，以下是我對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)的一些感受和心得。

我的父母常年不在家，我是跟著爺爺奶奶一起生活，所以我對(duì)父母也沒有太多的感情，但是這次家長(zhǎng)會(huì)我媽竟然從外地趕回來(lái)了，當(dāng)時(shí)候我很驚訝，也很驚喜。雖說(shuō)和他們并不親切，但我很喜歡這種被重視的感覺。家長(zhǎng)會(huì)的過程中，我們有一個(gè)自由交流的時(shí)間段，大家都可以舉手站起來(lái)自由發(fā)言。

這個(gè)過程中其實(shí)對(duì)于我們這種中等生來(lái)說(shuō)，是非常煎熬的，也是非常難受的。因?yàn)檎酒饋?lái)的那些家長(zhǎng)都是成績(jī)比較好的，有時(shí)候還有一種炫耀的成分在，雖然老師后面進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，但這讓我非常的不舒服，也影響了我們同學(xué)之間的關(guān)系，所以我是很抗拒的。但是這次沒有想到的是，我媽媽竟然站起來(lái)了，她的一席話讓我第一次感受到了她的愛，她說(shuō)，“我是_ 的媽媽，我常年在外工作，也許班主任老師都不認(rèn)識(shí)我。在關(guān)心_ 的學(xué)習(xí)上我做的不充分也不合格，這我知道，我這次來(lái)家長(zhǎng)會(huì)，一是想對(duì)我的孩子道個(gè)歉，二是想讓老師和各位同學(xué)們能夠在平時(shí)生活中多多包容他一些。我真的很感謝?！?/p>

她說(shuō)完之后，我的眼眶便紅了，她或許也看到了我眼里有一些淚花，沒有說(shuō)什么，只是抱了我一下。這時(shí)候班主任老師也說(shuō)了一席話，更是讓我不知所措。她說(shuō)“在的印象里，_ 一直是一個(gè)很懂事的孩子，在學(xué)習(xí)上很刻苦，對(duì)待老師很真誠(chéng)，對(duì)待同學(xué)也很友愛。希望_ 媽媽在今后可以多多陪伴他一些。因?yàn)榇蠹乙?，孩子們首次的教育是?lái)自于家庭的，其次才是學(xué)校。只有二者結(jié)合好了，才會(huì)有一個(gè)更好的效果?！边@讓我當(dāng)時(shí)泣不成聲，一直默默無(wú)聞，不甘示弱的我，這一刻卻哭成個(gè)淚人。

我的媽媽抱住我，老師也前來(lái)安慰我。我知道也許是我自己平時(shí)壓抑著許多情感，甚至不敢表露出來(lái)，所以才導(dǎo)致我缺乏一些愛，也缺乏一些安全感。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我明白了原來(lái)還有人真正的愛著我，關(guān)心著我。也很感謝老師能夠?qū)ξ疫M(jìn)行肯定的表?yè)P(yáng)，也感謝我的媽媽愿意對(duì)我說(shuō)這樣的一席話，我今后會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，以此來(lái)報(bào)答爸媽的養(yǎng)育，老師的教導(dǎo)，也感謝這個(gè)年紀(jì)愿意勇敢不示弱的自己。

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我是中班的老師，開家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)讓家長(zhǎng)看什么視頻好？有知道的，可以推薦一下，謝謝！

我覺得您可以選擇在平時(shí)孩子們做一些有意義的事情用視頻記錄下來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)會(huì)挺欣慰吧

家長(zhǎng)會(huì)開場(chǎng)前暖場(chǎng)游戲有哪些？

游戲一：下雨

游戲規(guī)則：各位家長(zhǎng)聽老師口令，當(dāng)老師說(shuō)小雨時(shí)，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)老師說(shuō)中雨時(shí)，拍拍手，放松一下手；當(dāng)老師說(shuō)大雨時(shí)，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)老師說(shuō)暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。

游戲二：前方作戰(zhàn)，后方支援

游戲規(guī)則：家長(zhǎng)分成兩隊(duì)，每隊(duì)指定一名隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)喊：“前方作戰(zhàn)”，兩隊(duì)所有隊(duì)員一起說(shuō)：“后方支援?！边@時(shí)，老師就可以發(fā)號(hào)口令了，比如說(shuō)：“三只鞋子?！标?duì)員們就要迅速給隊(duì)長(zhǎng)遞上3只鞋子，哪對(duì)快，哪對(duì)得一分。

游戲三：心理體驗(yàn)

游戲規(guī)則：教師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。大家不許說(shuō)‘老虎’，如果你們說(shuō)了‘老虎’，就會(huì)變成‘老虎’?！崩蠋熣f(shuō)完后，問家長(zhǎng)“現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個(gè)字？”請(qǐng)大家說(shuō)出實(shí)話。（老虎）

游戲四：角色扮演

游戲規(guī)則：將家長(zhǎng)分成兩組：一組家長(zhǎng)蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長(zhǎng)扮演攙扶的好心人。在老師的帶領(lǐng)下。一個(gè)攙著一個(gè)，走過一段有樓梯的路。

游戲五：大風(fēng)吹

游戲規(guī)則：把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。每張椅子限坐一人。

做鬼的人站在中央，可以隨意說(shuō)大小風(fēng)吹。如果做鬼的人說(shuō)大風(fēng)吹，做鬼的人說(shuō)有X的人必須起來(lái)?yè)Q位置。如果說(shuō)小風(fēng)吹，則是相反，沒有X的人起來(lái)?yè)Q位置。換位置時(shí)不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒搶到位置的人則是新鬼。做鬼三次的人則算輸，需接受處罰。

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