本篇文章給大家談談德育課暖場舞，以及德育活動課視頻對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
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教師節(jié)暖場活動方案
為了確?；顒幽苡袟l不紊地開展德育課暖場舞，常常需要預先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃?；顒臃桨笐撛趺粗贫ú藕媚兀恳韵率?strong>德育課暖場舞我為大家收集的教師節(jié)暖場活動方案范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)暖場活動方案1
一、活動目的
為了讓同學擁有感恩的心，在教師節(jié)來臨之際，在校園中營造節(jié)日氣氛，讓每個學生從自己的角度了解教師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，遇到老師親切送上一句問候“老師您辛苦了”，并用實際行動為老師做一事。
二、活動主題
心遞感恩卡，情暖教師節(jié)。
三、活動時間
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日
四、活動對象
一至六年級全體學生
五、活動過程
1、校長國旗下講話，號召全校同學，以各種形式向全體教師祝賀教師節(jié)。
2、賀卡張張寄心語：在教師節(jié)前夕，動員全體隊員都能親自動手制作賀卡，寫上自己的祝福語，并在教師節(jié)當天親手送出去，把對老師的尊重與理解充分表達出來，讓彼此的心靈不再遙遠。
3、各班以“慶祝教師節(jié)”為主題出一期黑板報。
六、活動要求
各班要精心準備，認真組織，將活動開展得有聲有色，內(nèi)容豐富，形勢多樣，使每一個學生充分參與，充分感受，以達到感恩教育的目的。
1、賀卡規(guī)格：卡片規(guī)格為15×20cm。
2、內(nèi)容：教師節(jié)感恩卡，必須出現(xiàn)教師的名字。
3、每班征集5張。
4、以繪畫或剪貼方式制作，但以牢固、整潔、美觀為原則。
5、各班賀卡請背面書寫班級、姓名于期限內(nèi)交少先隊大隊部。
七、評選日期
x月xx日由xx老師評審。
八、獎勵辦法
優(yōu)良作品頒發(fā)獎狀，并公開展示以資鼓勵。
教師節(jié)暖場活動方案2
一、活動目標
1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節(jié)日的祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
二、活動準備
1、各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。
2、為幼兒提供相應的材料。
3、幼兒早已學會兒歌《老師本領(lǐng)大》。
4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花
三、活動時間
20xx年9月10日上午
四、活動過程
1、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以"教師節(jié)"為主題，展開談話活動。
2、第一節(jié)活動課用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。
以前德育課暖場舞我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊。
老師本領(lǐng)大老師老師本領(lǐng)大，會折紙，會畫畫，唱歌跳舞頂刮刮，我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
3、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中xx班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)
4、講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日。
5、第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。
6、A、祝福送老師：
(1)愛要大聲說出來
(2)大班幼兒代表講話
B、愛心手工送祝福
(1)大班幼兒獻畫活動。
(2)中班幼兒獻愛心活動。
(3)小班幼兒獻花活動。
C、深情擁抱愛升華。
(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
五、作品展示
活動結(jié)束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
教師節(jié)暖場活動方案3
一、指導思想：
為了進一步加強師德建設(shè)，在全校營造“尊師重教”的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學校各項事業(yè)的全面發(fā)展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學生，用實際行動去關(guān)愛學生。
二、活動時間：
9月6日——9月10日。
三、活動安排：
（一）表感謝
1、聲音表恩情：
9月6日開始，陽光課間將播送《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。
教師節(jié)這天，同學們見到老師時，主動為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了！”，“老師，祝您節(jié)日快樂！”，“老師，我們感謝您！”。
2、卡片表心意：在三、四年級中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設(shè)計展。要求每位同學都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動手，將自己對教師的真情實感透過自己的設(shè)計流露在心意卡上，充分表達對老師的理解、關(guān)心和尊重。
心意卡的設(shè)計時間為9月3日至9月8日，請三、四年級每班擇優(yōu)選取2張，于9月8日放學前上交于德育處，進行評比。
（二）訴心聲
1、筆尖訴心聲：
讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福，為自己崇敬的他們表達我們的敬意。給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信。
9月7日至9月8日，在校門口將放置專門的大信箱，請將你寫給本校老師的信投入其中，9月10日那天，我們將有專門的郵差，將大家的.祝福送至教師手中。
開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級各班組織好每一位同學寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，題目自定。上送份數(shù)：各班選送兩篇征文，上送時限：請在9月17日之前上交德育處，參加評比。
2、班會表心聲：召開一次以“感念師恩訴說心聲”為主題的班會。
教師節(jié)暖場活動方案4
一、活動思想：
今年的9月10日是我國的第xx個教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，進一步推進師德建設(shè)，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，開展主題為“學會感恩師生同樂”系列活動。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關(guān)系。
二、活動時間：
xx年9月1日至10日
三、活動內(nèi)容：
金秋的9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，今年9月10日是全國第xx個教師節(jié)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時刻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心。教師節(jié)到了，學生們以何種方式來慶祝這個節(jié)日才更有意義呢？其實同學們的一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，學生會建議各班按以下幾種方式祝賀：
1、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。
2、由各班統(tǒng)一組織制作賀卡或者手抄報，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。
3、以教師節(jié)為主題，更換班級黑板報。
4、早上見到老師時送上一聲親切的問候。
5、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話。
6、以全班同學的名議，在講臺上放一束鮮花。
7、給老師買一包潤喉糖，讓老師保護好嗓子。
8、全校開展“看，這是我的老師”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。
9、以班級為單位，搞一次錄音比賽，題目：“老師，我的愛對你說……”。
四、活動要求：
（各項活動上交作品要注明作者姓名班別，9月6日中午14點前交）
1、祝福語征集比賽：祝福語可以是一句祝愿、一聲問候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯。50字以內(nèi)。班長統(tǒng)一收齊全班每位同學的祝福語，評選出3—5份優(yōu)秀作品上交到團委（以電子版形式上交），由團委進行全校統(tǒng)一評獎，優(yōu)秀祝福語將在大屏幕展示。
2、“老師，我的愛對你說……”錄音比賽。
老師開啟了我們的智慧之門；老師給了我們生活的勇氣；老師給了我們發(fā)奮發(fā)圖強的動力，老師給了我們奔向好前程的希望。在這個特別的日子，讓我們盡情說出我們對老師那份愛?？梢酝ㄟ^歌聲唱出你們聲音、通過朗誦作品表達內(nèi)心感激或者直接說出你的心聲等形式，為你最喜愛的老師送出你的祝福。要求
①通手機、MP3、錄音筆或者電腦等形式錄下來。
②錄音作品效果要清晰，并在作品中說明是送給哪些老師和作者姓名班別，時間不要超過5分鐘。
③各班至少要上交一份作品。我們將在學校廣播站播出時間進行為期一周的播放，并評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。
3、教師形象漫畫創(chuàng)作或自由創(chuàng)作比賽：——“看，這是我的老師”。
捕捉身邊教師教育教學中的片斷，通過漫畫形式表現(xiàn)教師敬業(yè)愛崗、愛護學生等優(yōu)秀品質(zhì)。漫畫人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環(huán)畫，可以手工繪畫或電腦制作完成。也可以是手抄報、賀卡制作、作文（可以是書信、詩歌等）或者毛筆對聯(lián)等。紙張規(guī)格不能小于A4紙，每班推選上交3—5份，學校將進行評獎，優(yōu)秀作品將在學校進行展覽，并選取部分在學校刊物上刊登。
各班要認真發(fā)動，積極準備，保證活動效果。以上作品以班為單位，由班長收齊于9月6日中午14點前交到團隊室，希望同學們熱烈參加。接到通知后，立即行動起來，盡快傳達對老師的心意。
教師節(jié)暖場活動方案5
一、活動主題：
“濃濃師生情，滿滿都是愛”
二、活動目的：
9月10日是我國教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關(guān)系。在教師節(jié)來臨之際，開展慶祝教師節(jié)慶?；顒印?/p>
三、活動時間及地點：
9月10日上午10、00在食堂門口
四、活動主、承辦單位：
主辦單位：xx大學委員會;
承辦單位：xx大學大學生社團聯(lián)合會;
五、活動內(nèi)容：
(一)征集感恩教師學生親手制作的賀卡制作賀卡的人教同學做賀卡在食堂。
(二)廣播站送祝福校園廣播在9月10日播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目，設(shè)立點歌臺，歡迎各院學生為老師點播歌曲，送上祝福。
(三)贈鮮花、送賀卡
由學生代表去教師公寓贈鮮花、送賀卡。
六、活動流程及安排：
1、采購人員提前在花店采購鮮花及制作賀卡的材料。
2、在活動地點搬放桌椅。
3、制作宣傳海報并在主要教學樓、食堂及宿舍宣傳欄張貼海報。
4、宣傳人員在東西區(qū)食堂門口設(shè)立制作賀卡點，由哈哈剪紙協(xié)會會員指導同學現(xiàn)場制作賀卡。
5、校園廣播站廣播人員負責在全校廣播學生給老師點播的歌曲及祝福寄語。
6、選學生代表在教師公寓內(nèi)隨機抽取老師家進行贈鮮花、送賀卡活動。
七、經(jīng)費預算： xx元
如何提高小學各學科教學的德育功效中期報告
德育對受教育者有目的地施以道德影響，把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育。內(nèi)容包括提高道德覺悟和認識，陶冶道德情感，鍛煉道德意志，樹立道德信念，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成道德習慣。在社會主義中國其內(nèi)涵包括：思想教育，即世界觀、人生觀、方法論的教育；政治教育，即對政治方向和態(tài)度的教育；道德教育，即處理人與人之間，個人與社會之間關(guān)系的行為準則教育。在課堂教學中滲透德育，精彩的課堂感動心靈，課堂應該從“一切來源于孩子的生活，再回歸于孩子的生活”這一理念出發(fā)，珍視童心世界，各學科在課堂教學中根據(jù)其自身特點來對學生進行德育滲透，根據(jù)其真實體驗來引導，讓孩子們在這種看似尋常的“感動”中豐富情感、提升認識、超越自我，體驗著生命的增值和律動，全面提高學生的道德水平。
小學的德育主要是習慣養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。好習慣常常讓人受益終生，壞習慣往往使人深陷泥潭。要抓好養(yǎng)成教育，應當從培養(yǎng)孩子的良好習慣入手。即讓小學生從小養(yǎng)成懂得守紀律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節(jié)約、不怕困難、勇于向上等良好道德品質(zhì)和行為習慣。這樣，學生才能進一步樹立熱愛祖國的思想，并愿意祖國的建設(shè)努力學習，貢獻自己的一切。而這些良好品德的形成，不是一朝一夕，要潛移默化、日積月累。課堂教學既是學校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學科的德育功能。德育如細雨，潤物無聲；課堂教學是沙土，無時無處不滲透著細雨之水；學生似小草，吮吸著沙土里的水分。因此，擺在每個教育工作者面前的任務是如何搞好學校德育工作，以取得更為明顯的成效。
只有教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學地、靈活生動地融會于教學過程中，就能把思想教育作為課堂教學中一個任務來完成。其次，教師要結(jié)合班級和學生的實際，結(jié)合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學地滲透品德教育。當然，品德教育還必須結(jié)合學生的年齡和心理特點，寓思想教育于有趣的教學活動和課外活動之中，使學生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習慣。教師根據(jù)學生的特點和授課的內(nèi)容，相應地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學內(nèi)容。課內(nèi)課外有機結(jié)合，可以起到事半功倍的效果。任何學科的內(nèi)容，無論是社會科學、自然科學還是其它諸學科教材中都蘊含著德育因素，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會貫通，并把它有機地滲透到教學的全過程中，取得教學和教育的效果。具體內(nèi)容通過以下幾條來闡述：
一、以生命影響生命，提高教師教學德育意識和強化德育課程意識
教師的德育意識必須強化。教師必須更新教育思想教育觀念，樹立全面育人的觀念，樹立以“人的發(fā)展”為中心的課堂教育理念。
教師的德育課程意識必須強化。必須摒棄過去那種狹隘的課程觀，以為課程就是傳授知識，而要把德育視為課程內(nèi)容納入自己的教學之中，在引導學生掌握知識與技能、熟悉過程與方法的同時，一定要恰到好處地落實好“情感態(tài)度價值觀”這一目標。教師要善于變德育為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，長年累月地浸潤、滋養(yǎng)學生的心田。
教師的表率意識必須強化。教師是學生心智啟蒙、培育、發(fā)展的導師，是學生心中睿智聰穎和德行高尚的人物。教師的一言一行、一舉一動、一顰一笑乃至衣著服飾都可能是學生關(guān)注、品評、模仿的對象。因此，教師從外表到內(nèi)心都必須是學生的表率。教育家加里寧曾經(jīng)指出：“教師的世界觀、品行和他的生活，以及他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響全體學生。”對學生時期的許多事還記憶猶新，甚至小學一、二年級的事情至今還歷歷在目。老師寫字的一個動作、上課說話的一個表情、講課時的舉動等等都會讓學生記憶猶新，小學生的模仿力是最強的時候，所以說，老師在教育學生時，甚至上課教學時，都應該注意自己的一言一行一舉一動哪怕不起眼的一句話也應該注意，這樣才能培養(yǎng)出一代品徳優(yōu)良的學生。俄國著名的教育家烏申斯基說過：“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。”孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币獙W生做的事，教師要和學生一起去做；需要學生學習的知識，教師要首先掌握，“給人一滴水，自己首先要有一桶水”，“臺上一分鐘，臺下十年功”，就是這個道理；要學生養(yǎng)成的行為規(guī)范，遵守的各項規(guī)章制度，當老師的要首先模范遵守；教學生怎樣做人，首先教師自己要知道怎樣做人。記得遇到這樣一位老師，平時待人處事、教學、講課那是沒說的，可他就是有一個連他自己都不注意的口頭語。真正講課時好一點，批評同學時或平時講話時就比較明顯，尤其是生氣時就更明顯。他所在的班新來了一位女同學，該同學性格內(nèi)向，言語較少，對這位教師的口頭談不了解。一次，這位女同學因鬧肚子痛沒來上課，女學生又不好意思講，這位教師聽了半天聽不清楚，老師越急，女學生越怕，最后這位老師氣急了，不由得一口氣講了好多個臟話，就是這位教師的口頭語。產(chǎn)生了想象不到的作用，硬是把這位女學生罵回家害了一場大病，最后竟連學也不上了。事后這位教師追悔莫及，他的本意是讓這位女學生把情況講情楚，可是生氣中欠缺冷靜，加上平時就有這個怪怪的口頭語，讓人聽起來受不了，好像是教師在罵他。從這個不輕意的小事可以看出，教師若不注意自己的言行，不從嚴要求自己，不注意自己的“師”之形象，給學生帶來的影響和產(chǎn)生的副作用有多大！
大部分學科教材思想內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真學習有關(guān)法律、法規(guī)，從培養(yǎng)跨世紀人材和社會主義建設(shè)者和接班人的高度，從貫徹落實黨的教育方針的高度，充分認識到加強學科德育滲透的重要性。從而自覺地、有計劃地在教學中加強德育滲透，更好地教書育人。深入學習教學大綱和教材，明確教學大綱中對政治思想教育的要求，積極挖掘教材內(nèi)容的思想性和德育因素，把德育貫穿于對知識的分析中，靈活生動地融合于教學過程中，科學地滲透品德教育。應該說，我們的新課標、新教材，它的人文內(nèi)涵十分的豐富。無論是教材的內(nèi)容，還是教學目標，以及教學方式，他們都蘊含著十分豐富的德育內(nèi)容。
二、課堂中以教材為載體，構(gòu)建德育教育框架
隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境的影響，部分學生的學習目的性不明確，不認真學習，熱衷于玩電腦、游戲機，甚至賭博等。要糾正這些不良傾向，就必須加強德育教育，讓學生明確學習的重要性，真正做到由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說，教師在教學工作中，要善于發(fā)掘有關(guān)教學內(nèi)容中的德育因素，并通過教學過程，滲透給學生而達到教書育人的目的。下面是我在數(shù)學教學中進行德育滲透的幾點體會：
（一）結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生進行愛國主義教育。我國是四大文明古國之一，無論在哪個領(lǐng)域中都取得了不少的成就。小學教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。我們緊抓這些內(nèi)容，向?qū)W生介紹我國古今數(shù)學家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。同時，適當向?qū)W生指出我國在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的落后的方面，教育學生熱愛祖國，并樹立為祖國強盛而努力學習的信心。
（二）利用教學內(nèi)容，對學生進行辨證唯物主義觀點的教育。數(shù)學是一門自然科學，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。它是從實踐中總結(jié)出來的規(guī)律，并回到實踐中去運用，正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認識到理性認識，再運用到實踐中去的認識論觀點。這樣，數(shù)學教學中不僅培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，還讓學生接受辨證唯物主義的教育。
（三）結(jié)合數(shù)學學習過程，培養(yǎng)學生的科學性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，科技對人類的要求更高，那么更需要學生具備有科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此，教師在教學過程中，要結(jié)合數(shù)學學科的特點，鼓勵學生扎扎實實地系統(tǒng)學習知識。同時，通過幾何證明題的訓練，可以培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學態(tài)度。
總之，在數(shù)學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學生進行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透。
其中，語文教學貫徹文道統(tǒng)一的原則，寓學習與思想道德教育于教學過程中，發(fā)揮各種因素的感染，陶冶作用，在教育教學中，滲透辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和積極思維的習慣。
歷史教學中具體生動形象地對學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；地理教學對學生進行具體生動的國情教育；自然常識課要對學生進行熱愛科學，尊重和相信科學的精神和學科學、用科學的志趣和能力；音樂、美術(shù)教學要向?qū)W生展示中華民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，增強民族自豪感、激發(fā)學生熱愛黨和祖國的感情；體育教學應培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉身體的習慣和堅強意志，并培養(yǎng)學生良好的集體意識和合作精神；勞動教學要把傳授學生勞動知識技能與培養(yǎng)學生良好的學習習慣結(jié)合起來，通過勞動實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想，吃苦耐勞的精神，珍惜勞動成果的感情和對工作的責任心并養(yǎng)成勞動習慣。各科教育框架的確立，為教師開展德育實踐明確了目標、內(nèi)容和步驟，使德育滲透工作做到了有的放矢，收到了良好的效果。
三、聯(lián)系生活實際，進行有趣的教學活動和課外活動
在課內(nèi)，教師不僅寓德育教育于教學過程，還應鼓勵和指導學生通過課外閱讀、社會調(diào)查等途徑搜集資料，從中受到教育，如帶領(lǐng)學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生廣泛開展“社區(qū)假日小隊”、“扶助殘疾兒童”、“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。多讓學生參觀些革命烈士紀念館,沐浴在革命烈士的教育之下體會新生活的來之不易,達到教育的目的。這樣不僅智力得到發(fā)展，學生還在人際交往、思維方式、行為規(guī)范等方面得到鍛煉，受到思想品德教育和美育熏陶。
教師還可根據(jù)學生的特點和授課內(nèi)容，相應地開展主題班會、集體游戲、參觀旅游等一系列的活動深化教學內(nèi)容，使學生在這些活動過程中受到教育，規(guī)范行為，形成良好習慣。如:在每年的元旦、清明節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等等我都會組織學生收集有關(guān)的資料，然后通過板報、手抄報、寫感受、表演自編的節(jié)目或開辯論會、走出校門體會外界大自然的美好和社會的變化等等來教育學生學會感恩、學會珍惜生活、內(nèi)心充滿對生活的一種向往。這樣課內(nèi)課外有機結(jié)合，可以起到事半功倍的作用。
四、教學過程中改變學習方式，進行德育滲透
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行品德教育，比如通過研究性學習、合作性學習等方式。在數(shù)學教學中，有很多規(guī)律和定律，僅靠老師口頭傳授是起不到多大作用的，這時候就需要教師引導學生進行討論、共同思考、總結(jié)，這樣不僅可以培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力，而且還可以培養(yǎng)他們合作的能力。就教學方法而言，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念，學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景下，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互領(lǐng)帶關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以讓他們從小養(yǎng)成正確看待他人學習成績的習慣。學會與人交流，嘗試成功的樂趣。
我想在小組合作學習可以有效調(diào)動了學生討論交流的積極性，增強認知興趣，學生有機會在無戒備、輕松的氣氛中聽取和采納他人見解，自主表達自己的觀點，在有限時間內(nèi)辨析、取舍、評價、知識重組乃至創(chuàng)新，形成立體知識網(wǎng)絡，在大腦中形成優(yōu)勢興奮灶，這種教學情境在學生大腦中不易消失，甚至保持很久。對于不善思索的學生來說，可以體驗和感受他人解決問題的過程，同時也分享小組成功的喜悅，認識到積極探索、大膽想象及創(chuàng)造的價值。對優(yōu)異者則受益更多，這各學習策略給他們創(chuàng)造了更寬闊的舞臺，發(fā)揮其輻射力，同時也有更多的機會向別人學習，對他們完美人格的塑造極有幫助。
小組中以合作為主，組間以競爭為主，競爭與合作相伴進行，使課堂氣氛既緊張，又愉快。為小組而奮斗，充分激發(fā)了學生的好奇心和集體榮譽感，組員十分珍惜時間，緊張而密切合作，彼此充分表達自己觀點的同時也聽取、分析、同化別人的想法，開放的思想不斷融合、鮮明，語言更明晰。不知不覺增進了彼此的了解和友誼，習得了人與人交往的更多技能，學生之間平等、民主、和諧關(guān)系逐步確立，為今后更加密切合作和展開競爭創(chuàng)造了可能和條件。這種同齡學生之間的人際互動,更容易使他們掌握互惠的原則,懂得社會規(guī)范的道理,增強自信與自我表達的能力,從而促進其健康人格的形成與完善.
五、從“心”出發(fā)，使學生得到心理上的提高。
小學生處于心理發(fā)展的不成熟期，他們可塑性強，隨意性大，正是建立自信的關(guān)鍵時期。因此，我們要抓住小學這一重要的教學階段，激勵我們的學生充滿自信地面對學習，面對生活，避免陷進自卑心理的泥潭而影響一生的發(fā)展。
（一）以真誠的關(guān)愛激發(fā)他們的向上意愿
鐵不能因恨成鋼，苗不能以拔助長，只有靠船下篙，因人施教，以真誠的愛去體諒我們的學生，才能幫助他們樹立自信，求學向上。
（二）以欣賞的心態(tài)對待他們的點滴進步
陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！弊鹬貙W生，尊重他們的興趣愛好，對他們的每一次退卻給予最熱忱的鼓勵，對他們的每一次進步報以最真誠的贊許，相信，我們的學生會在教師的尊重、欣賞下不斷獲得自信的驅(qū)動力。
教學過程中學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要看他們的整體素質(zhì)是否提高。比如說在課堂教學中是否獲得了積極的情緒體驗，是否激發(fā)了學生的學習興趣，是否提高了動手、表達能力等，通過提高學生的心理素質(zhì)來提高教學質(zhì)量，形成一種協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。教師在教學過程中，分別采取激勵法，識別法，排除法，調(diào)節(jié)法等方法，注意學生良好的心理素質(zhì)的訓練，“大處著眼，小處著手”，“潤物細無聲”，并持之以恒。澆樹要澆根，育人要育心。我們應該站在學生終生發(fā)展的高度來重視學生心理素質(zhì)教育，張揚他們的個性，激發(fā)他們的潛能，真正使我們的學生得到健康的發(fā)展。
曾經(jīng)在我班有一位同學，性格非常倔強，從不計較后果，脾氣急躁，打架事件時常發(fā)生但從來不會承認自己的錯誤，與人相處，缺乏自制力，責任感較薄弱，以情緒化、較沖動，遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心強，經(jīng)常就會認為自己就是班里的小皇帝。他是個聰明的孩子，但通常不會用到自己的學習當中去，作業(yè)能夠完成，但完成的總是會丟三落四，經(jīng)過調(diào)查了解之后，在家是獨生子，父母在外干活，沒有時間管孩子的生活和學習，學生只依賴于父母所給的大量零花錢，但沒有想到大量的零花錢給學生生活、學習以及心理精神上的負面影響。他做錯事，經(jīng)受不住老師同學們的批評表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。在父母共同關(guān)心和呵護下長大，放松了對學生的教育，在加上家庭這優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，導致出現(xiàn)了問題而不負責的后果。部分學生也會在他的帶領(lǐng)之下走向不同的道路。學習上沒有克服困難的毅力，成績一直處于下滑狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這個問題之后，我及時做了一下補救措施：
1、他經(jīng)常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。
2、針對惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就及時給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)常借給同學學習用品、偶爾問一些學習上的知識我會及時鼓勵并與學生及時談心，從心理上讓他感覺到自己所做的點點滴滴都是為人所關(guān)注的，你的一舉一動都會影響自己以后的生活和學習。
3、課上可以故意提些簡單的問題，讓他來回答，提高他對上課的自信心和興趣，引發(fā)他的虛榮心可以讓他在班上“大顯身手”。
經(jīng)過一段時間的觀察，他的學習有了很大提高，學會了怎樣做才是最受別人歡迎的，怎樣做才能使自己的學習上和生活上有很大提高。經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我則耐心幫助他建立起熱愛生活和學習的信心。
在學校、同事的幫助之下圓滿的完成了這次的學習。我想在教學活動中，師生活動和交往中蘊含著豐富德育內(nèi)涵。我們應當充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿課改理念，新課改下課堂教學和德育滲透要融為一體，在講教材的過程中，時時體現(xiàn)德育的滲透，把握學生的脈搏，使他們的心靈得到陶冶。在課堂教學中滲透德育，是一項面廣、量大、時間長的艱苦細致的工作。掌握課堂教學滲透德育的方法，是教師“教書育人”的最基本的素養(yǎng)之一。
舞蹈鑒賞的德育功能有哪些?
《舞蹈鑒賞》課程是一門復合性很強的藝術(shù)課程，教學根據(jù)學生的身體條件和學習能力，以講解基本的舞蹈藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，通過對藝術(shù)作品進行欣賞、分析深入了解舞蹈藝術(shù)本身的美學知識，并從其他藝術(shù)社會科學的角度評價、鑒賞藝術(shù)作品。
通過欣賞、賞析和親身體驗來達到對舞蹈作品的進一步理解，對舞蹈美學概念和內(nèi)涵的深度認識，對舞蹈文化的全面掌握。
舞蹈鑒賞課的意義
舞蹈鑒賞是舞蹈教育的重要組成部分，也是舞蹈教育實施的有效途徑，在舞蹈教育中發(fā)揮著重大的滲透作用。最后從基礎(chǔ)訓練、舞蹈劇目學習、優(yōu)秀舞種創(chuàng)作角度入手，對舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的滲透作用進行了深入研究。
促使學生在學習舞蹈、分析舞蹈、體驗舞蹈的過程中喜愛舞蹈，從而達到促進學生全面發(fā)展的目的。
德育的功能
1、社會性功能，指學校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質(zhì)的作用，主要指學校德育對社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟功能和文化功能。
2、個體性功能，個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、享用三個方面發(fā)生的影響，其中享用功能是本質(zhì)體現(xiàn)和最高境界。 德育的核心任務是要賦予每一個個體科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范。
3、教育性功能，德育的教育性功能有兩大含義：德育的“教育”或價值屬性和德育作為教育子系統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用 德育對智、體、美諸育的促進功能。
德育課堂2021的觀后感？
下面德育課暖場舞的觀后感主要從課堂之后的觀感和心中的想法來引出結(jié)論德育課暖場舞，具體如下：
1、今天，德育課暖場舞我觀看了新一期《德育課堂》，受到了很好的教育，也有了更多的體會。
《德育課堂》首先播放了一組武漢的燈光秀視頻。兩江四岸，被華彩絢麗的燈光秀點亮，向英雄的城市、英雄的人民致敬德育課暖場舞！武漢等來了春暖花開，等來了云散月明。長江兩岸總長達25公里的沿線樓宇，和武漢標志性的橋梁、游船一起入鏡，一幅壯麗的長江畫卷，在全國電視觀眾面前展開。
《德育課堂》里提醒大家，眼下盡管我國疫情防控形勢好轉(zhuǎn)，但大街上戴口罩出行者仍占多數(shù)，特別在公交車上和商場內(nèi)，幾乎人人都戴口罩，習慣成為外出規(guī)定動作。這種行為的普及和持續(xù)超出了人們的預料。小小口罩筑起一道健康防護墻，既是對自己的保護，也是對他人的保護。人們清楚只有戴上口罩去公共場所心里才踏實，邁步才放心，生命安全才有保障。
2、打印的講義在屋子里已經(jīng)堆積成了小山包，兩個月沒說出口的話也譜出了一篇文章。每個早上微博熱搜上疫情最新情況，每個晚上電視里講述著一位位一線人員的故事，這是我將要告別的日子。
緊張?zhí)鴦拥男呐K與時間分分秒秒地爭，頭腦風暴與筆尖上的速度恨不得再快一些沖刺終點線。每日看到受染人數(shù)逐漸遞減時懸著的心又松了一些，抗戰(zhàn)中每個故事里的平凡主人公總使人動容，這是我將要告別的日子。
原來，終于明白了時間的意義，終于開始了為人生拼搏一次，終于明白了我們對國家的愛，國家對我們的情。歸來。那個生機勃勃的課堂歸來，那個春意盎然的學校歸來。那一位位用白大褂凝成白蠟，供著自己燃燒的火的一線戰(zhàn)士們歸來，帶著一番嶄新面貌的我也將歸來。
德育課暖場舞的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于德育活動課視頻、德育課暖場舞的信息別忘了在365暖場活動網(wǎng)（http://www.afnyshop07.cn）進行查找喔。
