本篇文章給大家談?wù)劥笮图议L活動暖場游戲，以及大型家長活動暖場游戲教案對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、求適合大班家長會的互動游戲！
• 2、開家長會時，適合家長們做的小游戲
• 3、家長會開場互動游戲
• 4、有哪些游戲適合開家長會前玩的律動游戲？
• 5、家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲

求適合大班家長會的互動游戲！

游戲一：下雨

意圖：放松游戲，家長會開場活躍氣氛。

規(guī)則介紹：各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當我說中雨時，

拍拍手，放松一下手；當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當我說暴雨時，跺跺腳，放松

一下腳。

注意事項：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。當家長

們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時可以說：“中

雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨。”（家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài)）這時，老師就可以

把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，

也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”

游戲二：做一個樂于鼓掌的人

意圖：激發(fā)家長的熱情，活躍氣氛，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

規(guī)則介紹：（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲）謝謝各位家長

剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚

的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接

下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是

需要、值得我們鼓掌的。

分析：人們往往在初見時容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，時間長了優(yōu)點往往被缺點所遮蓋。在父母

潛意識里，孩子初生時的喜悅之情隨時間漸漸淡去，轉(zhuǎn)而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事，通

過這個游戲讓家長學(xué)會更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多采取鼓勵的教養(yǎng)方式。

游戲三：前方作戰(zhàn)，后方支援

意圖：讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展，而不只是知識的學(xué)習(xí)。比如團

隊合作能力。

規(guī)則介紹：家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊：“前方作戰(zhàn)”，兩隊所有隊員一起

說：“后方支援?！边@時，老師就可以發(fā)號口令了，比如說：“三只鞋子?！标爢T們就要迅

速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。

口令參考：兩副眼鏡；四只花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶…（家長們的手忙腳亂，

萬眾一心還是很有趣味性的）

開家長會時，適合家長們做的小游戲

游戲規(guī)則：家長閉眼睛，然后小朋友就用語言提醒家長越過障礙，然后撿起地上的呼啦圈。這個游戲給了給人啟發(fā)，就是家長和小朋友之間一定要有超強的默契感，這也證明了家長對小朋友的關(guān)愛非常多。

家長會(parent smeeting)，一般是由學(xué)?；蚪處煱l(fā)起的，面向?qū)W生、學(xué)生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。是針對一項或多項主題，以教師講述和傳達為主，以家長提問為輔的形式。

為輔的形式。多為學(xué)校或班級有重大事項宣布；或?qū)W生面臨升學(xué)，中考或高考的專題講座；或類似一堂家長學(xué)校課程。其目的是為了準確，及時的向家長通報學(xué)生或?qū)W校教學(xué)情況、變化、日程等。

確定家長會的主題，即通過這次家長會，需要達到什么樣的目的，是通報學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，還是輔導(dǎo)家長如何做好學(xué)生的考前的準備工作等，只有明確了主題和目的，才能圍繞這個主題組織家長會。

家長會開場互動游戲

家長會開場互動游戲

家長會開場互動游戲？家長會就是一個老師與家長溝通交流，加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，及時準確地了解孩子的發(fā)展，促進幼兒進一步提升的時間。下面分享家長會開場互動游戲

家長會開場互動游戲1

游戲一、下雨

游戲目的、

放松游戲，家長會開場活躍氣氛。

游戲規(guī)則、

各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。

注意事項、

剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求、小雨、中雨、大雨、暴雨。

當家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時可以說、“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！?家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時，老師就可以把游戲收回來了、“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”

游戲二、做一個樂于鼓掌的人

游戲目的、

激發(fā)家長的熱情，活躍氣氛，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

游戲規(guī)則、

（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲）謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。

游戲解析、

人們往往在初見時容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，時間長了優(yōu)點往往被缺點所遮蓋。在父母潛意識里，孩子初生時的喜悅之情隨時間漸漸淡去，轉(zhuǎn)而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事，通過這個游戲讓家長學(xué)會更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多采取鼓勵的教養(yǎng)方式。

游戲三、前方作戰(zhàn)，后方支援

游戲目的、

讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展，而不只是知識的.學(xué)習(xí)。比如團隊合作能力。

游戲規(guī)則、

家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊、“前方作戰(zhàn)”，兩隊所有隊員一起說、“后方支援。”這時，老師就可以發(fā)號口令了，比如說、“三只鞋子?！标爢T們就要迅速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。

口令參考、

兩副眼鏡；四只花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶……（家長們的手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的）。

游戲四、換位思考

游戲目的、

換位體驗，讓家長學(xué)會與孩子平等對話。

背景介紹、

白天孩子總是在幼兒園，家長沒時間和孩子交流，于是，好多家長總是利用吃飯的時間和孩子說說話，可說著說著，就情不自禁地說到了別人家的孩子如何優(yōu)秀上來。

情景介紹、

全體家長變成“孩子”，教師化身為孩子的“家長”。家里開飯了，“家長”一邊給“孩子”盛飯，一邊板著臉訓(xùn)斥“孩子”、“你看你，吃飯不像吃飯的，還在說話。”“鄰居家的小明比你強，今天又得了一個五角星?！薄斑@個不吃，那個不吃，你要吃什么？”

“孩子”開始時有些悶悶的，好像不知所措，而“家長”的訓(xùn)斥還在進行。有些“孩子”開始抗議“我沒有說話”，“家長”立即厲聲喝道、“我說話你還犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平時的語言，漸漸變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現(xiàn)在一些“孩子”的臉上。

游戲解析、

換位體驗游戲，讓家長穿越時空，變成了孩子，當他們以孩子的身份親身體驗吃飯時被訓(xùn)斥的感受，他們才知道自己的孩子受過多大的委屈。體會到孩子經(jīng)常被這樣訓(xùn)斥，會傷害自尊，使孩子產(chǎn)生逆反心理。

家長會開場互動游戲2

游戲一、心理體驗

游戲目的、

讓家長了解一些簡單的幼兒心理學(xué)。

游戲規(guī)則、

教師對家長說、“現(xiàn)在我們來玩一個游戲。大家不許說‘老虎’，如果你們說了‘老虎’，就會變成‘老虎’?！崩蠋熣f完后，問家長“現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個字？”請大家說出實話。（老虎）

游戲解析、

幼兒心理學(xué)告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。這個游戲會讓家長認識到，不想讓孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復(fù)著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因為逆反心理，反而越要去嘗試這件事，結(jié)果適得其反！

游戲二、角色扮演

游戲目的、

讓家長明白不可替代孩子的成長。

游戲規(guī)則、

將家長分成兩組、一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長扮演攙扶的好心人。在老師的帶領(lǐng)下。一個攙著一個，走過一段有樓梯的路。

很多情況下，攙扶的家長總是很用心，眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫著，甚至摸索著，一定要自己摸到墻壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒有讓大家比賽。但攙扶者總是很著急，想要爭第一，總想拉著失明者快一點向前。

游戲解析、

成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果說孩子是游戲中的失明者，那么攙扶著孩子前進的人就是我們的家長。通過這個游戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因為這種信任，就剝奪了孩子摸索的過程。

游戲三、聯(lián)想式游戲

游戲目的、

讓家長發(fā)現(xiàn)孩子是天生的創(chuàng)造者。

游戲介紹、

在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。

游戲解析、

如果不親身體驗，家長可能不會相信，能走出了幾十種花樣，通過游戲讓他們親身體會到人的潛能和創(chuàng)造力是無限的?！表槃菀龑?dǎo)家長們相信幼兒的創(chuàng)造力更是無限的，一定要給孩子創(chuàng)造出理解、支持、引導(dǎo)的發(fā)展空間。

游戲四、氣勢鼓舞

游戲目的、

互動結(jié)束家長會，增強信心，鼓舞氣勢。

教師引導(dǎo)、

今天，我們相聚在這里，不管學(xué)到了多少，分享了多少，交流了多少，其實我們都有一個共同的目的——為了我們天真可愛的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來越好？（希望）那接下來，我們以一個互動結(jié)束今天的家長會。

規(guī)則介紹、

當我問、“大家希不希望我們的孩子越來越好？”時，大家要依次邊拍手邊回應(yīng)我、“好！很好！非常好！越來越好！明天會更好！”“后天呢？”“后天好的不得了！”

家長會開場互動游戲3

投準比賽

人員、9名學(xué)生和9名家長。

器材、20個海綿包；4個呼啦圈；4個小筐。

規(guī)則、學(xué)生站在投擲線后，家長站在呼啦圈里（家長手持小筐），裁判員鳴哨后，學(xué)生在投擲線后將包投出，家長用小筐接包，五個包投后，記小筐里數(shù)量一包一分，以此類推九名學(xué)生投后記班級總分，總分多者為勝（可以并列取名次）

二人三足

人員、9名學(xué)生和9名家長。

器材、4根標志桿；4個綁腿。

規(guī)則、參賽隊員以二人一組參賽。二個人并排站在一起，把一人的右腳和他右邊人的左腳綁在一起,。在聽到起跑發(fā)令后，各小組同時起跑，繞過標志桿返回，返回后接力下一組隊員，最后一組隊員先到終點線者為勝。

搭橋過河

人員、9名學(xué)生和9名家長。

器材、4根標志桿；8塊小墊。

規(guī)則、每組運動員二塊墊子，放在起點線后沿（縱向放置），聽到裁判員發(fā)出“各就位”口令后，運動員兩腳站在一塊墊子上，當裁判員鳴哨后，運動員即可起動，提起墊子放置前方（距離自定），所有運動員腳踏上前方墊子，提起另一塊墊子放至到前方（距離自定），這樣依此前進，繞標志物后返回，直至返回終點線和下一組家庭接力。途中如有腳落地，判為犯規(guī)，不記成績。

安全撤離

人員、9名學(xué)生和9名家長。

器材、4根標志桿。

規(guī)則、學(xué)生父親或母親背著孩子，孩子手抓緊父母，聽裁判哨響后，第一組出發(fā)，繞標志桿返回,接力，最后一組隊員先到終點線者為勝。

有哪些游戲適合開家長會前玩的律動游戲？

同舟共濟 踩報紙

目的：增強團體合作意識，營造團結(jié)和諧的團體氣氛

時間：約10分鐘

準備：報紙

操作：團體成員以小組為單位，每組10人左右。將報紙看作本小組在落水時唯一的一艘救生艇，請小組想辦法讓讓更多的人站到報紙上獲救，每個人都必須踩到報紙作為支點。看哪一組獲救的人最多。具體分為以下個步驟：

一：主持人宣布比賽開始后（并開始計時，以2分鐘為時限），第一輪比賽開始，各個小組開始往報紙上站，站成后舉手示意，看哪一組站的人多，人多者獲勝。（如果在有限的時間內(nèi)沒有站好，以站在報紙上的人數(shù)為準計算人數(shù)）

二：以此類推，進行第二輪比賽，在第二輪比賽中，報紙要對折，其他操作和“一”相同；第三輪比賽再對報紙進行對折，其他的操作和第二輪一樣。

三：三局兩勝，獲勝組可以提出要求，讓失敗組唱歌或三級跳等。

游戲一：下雨

意圖：放松游戲，家長會開場活躍氣氛。

規(guī)則介紹：各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。

注意事項：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

當家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時可以：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！?家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”

家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲

家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲

大型家長活動暖場游戲你們知不知道家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲是什么呢？越是輕松活潑的氛圍,越能使人敞開心扉大型家長活動暖場游戲，家長會沒有必要嚴肅大型家長活動暖場游戲，那么家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲是什么呢？下面我們就一起來看一看了解一下吧。

家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲1

游戲一：下雨意圖：放松游戲，家長會開場活躍氣氛。規(guī)則介紹：各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀大型家長活動暖場游戲；當我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。注意事項：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。當家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時可以說：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！?家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”

游戲二：做一個樂于鼓掌的人意圖：激發(fā)家長的熱情，活躍氣氛，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。規(guī)則介紹：（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲）謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。分析：人們往往在初見時容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，時間長了優(yōu)點往往被缺點所遮蓋。在父母潛意識里，孩子初生時的喜悅之情隨時間漸漸淡去，轉(zhuǎn)而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事，通過這個游戲讓家長學(xué)會更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多采取鼓勵的教養(yǎng)方式。

游戲三：前方作戰(zhàn)，后方支援意圖：讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展，而不只是知識的學(xué)習(xí)。比如團隊合作能力。規(guī)則介紹：家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊：“前方作戰(zhàn)”，兩隊所有隊員一起說：“后方支援?！边@時，老師就可以發(fā)號口令了，比如說：“三只鞋子。”隊員們就要迅速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分?？诹顓⒖迹簝筛毖坨R；四只花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶……（家長們的.手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的）

家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲2

游戲一：下雨

教師引導(dǎo)：

感謝各位家長百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，在正式的開場之前，我知道大家工作了一天也比較辛苦，比較累了，所以我們先來玩一個放松游戲，叫做：下雨。聽名字就能感覺到游戲的清涼，正好可以滋潤一下最近干燥的天氣。

游戲玩法：

游戲怎么玩呢？各位家長聽我口令，當我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。游戲規(guī)則聽明白了嗎？

注意事項：

剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。

當家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時可以說：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！?家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵。

游戲二：做一個樂于鼓掌的人

教師引導(dǎo)：

感謝各位家長百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，首先做一個簡單的自我介紹（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻上掌聲）

謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲，說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們也一起來學(xué)幾種新的鼓掌方式。

大型家長活動暖場游戲的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于大型家長活動暖場游戲教案、大型家長活動暖場游戲的信息別忘了在365暖場活動網(wǎng)（http://www.afnyshop07.cn）進行查找喔。