本篇文章給大家談?wù)劙駱又袊?guó)暖場(chǎng)片，以及北京榜樣宣傳片對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
本文目錄一覽：
- 1、榜樣觀后感5篇600字
- 2、高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案
- 3、能幫我找一篇我與中國(guó)民俗文化的論文嗎？
- 4、榜樣演講稿題目大全三分鐘
- 5、請(qǐng)問有人聽過《廣州寶金珍美展覽顧問公司》主辦的形象設(shè)計(jì)業(yè)心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)
- 6、我們的榜樣演講稿
榜樣觀后感5篇600字
看完第四屆全國(guó)道德模范頒獎(jiǎng)晚會(huì)已經(jīng)一周榜樣中國(guó)暖場(chǎng)片了，但那天的場(chǎng)景始終使我的內(nèi)心充滿感動(dòng)和震撼，不僅滌蕩了我的心靈，使我備受感動(dòng)，下面是我為大家?guī)淼陌駱? 觀后感 ，希望榜樣中國(guó)暖場(chǎng)片你們喜歡。
榜樣觀后感1
看了《榜樣的力量》后，我受益匪淺。我懂得了如何排除自卑心理，戰(zhàn)勝自我、超越自我。 文章 中舉了幾個(gè)例子：拿破侖、美國(guó)總統(tǒng)羅斯福和菲律賓外長(zhǎng)的羅慕洛，這些人都是人們耳熟能詳?shù)膫ト?，他們也有著與眾不同的人生歷程。我想他們也是通過不斷排除自卑心理，戰(zhàn)勝自我、超越自我，從而走向成功的。
美國(guó)總統(tǒng)羅斯福是一個(gè)有缺陷的人，小時(shí)候是一個(gè)脆弱且膽小的學(xué)生。他在學(xué)校課堂上動(dòng)不動(dòng)就顯露出一種驚懼的表情。他呼吸就好像喘大氣一樣。如果被喊起來背誦，他的嘴唇立即會(huì)顫動(dòng)不已，雙腿發(fā)抖，回答問題含含糊糊，吞吞吐吐，然后會(huì)頹然地坐下來。由于牙齒的暴露，難堪的境地使他更沒有一個(gè)好的姿態(tài)。
可見，自卑的心理就是促使一個(gè)人在人生道路上常走下坡路，加速自身衰老的催化劑。因此，希望健康的人如果想要防止早衰，就應(yīng)摒棄自卑心理，客觀地分析自我，認(rèn)識(shí)自我，熱愛自我，樹立起生活的勇氣。
雖然羅斯福有這方面的缺陷，但他卻有一種積極奮斗的精神。他沒有因?yàn)橥閷?duì)他的嘲笑而氣餒。他咬緊自己的牙床，用堅(jiān)強(qiáng)的意志，使嘴唇不顫動(dòng)而克服心里的懼怕。他從來不欺騙自己，也從不認(rèn)為自己是勇敢、強(qiáng)壯的。但是他能用自己的行動(dòng)來證明自己是可以克服先天的障礙而得到成功的。凡是他能夠克服的缺點(diǎn)他便克服，不能克服的他便加以利用。通過演講，他學(xué)會(huì)了如何利用一種假聲，掩飾他不被人喜歡的姿態(tài)，以及他那無人不知的暴牙。雖然他的演講中并不具有任何驚人之處，但他不因自己的姿態(tài)和聲音而認(rèn)為自己是失敗的。他沒有洪亮的聲音或是威嚴(yán)的姿態(tài)，他也不像有些人那樣具有驚人的辭令，然而在當(dāng)時(shí)，他卻是最有震撼力的演說家之一。
可見，自卑的心理就是促使一個(gè)人在人生道路上常走下坡路，加速自身衰老的催化劑。因此，希望健康的人如果想要防止早衰，就應(yīng)象拿破侖那樣，摒棄自卑心理，客觀地分析自我，認(rèn)識(shí)自我，熱愛自我，樹立起生活的勇氣。
猶太人認(rèn)為，自卑心理嚴(yán)重的人，并不一定就是他本人具有某種缺陷或短處，而是常把自己放在一個(gè)低人一等的位置，不能容納自己，自慚形穢，不被別人喜歡，進(jìn)而演繹成被別人看不起的位置，并由此陷人不可自拔的境地。
由于羅斯福沒有在自己的'缺陷面前消沉和退縮，而是全面、充分地認(rèn)識(shí)自己。在意識(shí)到自我缺陷的同時(shí)，能做到不氣餒，能正確地評(píng)價(jià)自己，在頑強(qiáng)之中抗?fàn)?，甚至將它加以利用，將這些缺憾變?yōu)橘Y本，變?yōu)榉鎏荻巧厦u(yù)巔峰。
榜樣觀后感2
最近，中央文明辦、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，共評(píng)選表彰了助人為樂模范、誠(chéng)實(shí)守信模范、敬業(yè)奉獻(xiàn)模范和孝老愛親模范等五個(gè)方面53名模范人物。此舉動(dòng)既符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)實(shí)際，又具有重要的社會(huì)引領(lǐng)作用，同時(shí)，還十分具有可操作性，體現(xiàn)了人們常說的“重在建設(shè)”中的道德建設(shè)，得到了全國(guó)各界人士的贊同和認(rèn)可。通過“十一”假期期間我認(rèn)真閱讀了《全國(guó)道德模范 事跡 簡(jiǎn)介匯編》后，我深深的體會(huì)到：以他們?yōu)榘駱?，從我做起，從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，自覺實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，努力營(yíng)造知榮辱、講義氣、促和諧的良好社會(huì)風(fēng)尚，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思想道德保障。
社會(huì)風(fēng)氣、文明風(fēng)尚是一個(gè)社會(huì)導(dǎo)向的反映，社會(huì)風(fēng)氣、文明風(fēng)尚需要強(qiáng)力引領(lǐng)。中華民族從來就有重視道德建設(shè)的光榮傳統(tǒng)和文明傳承。道者，取向也;德者，德行也。提倡愛國(guó)主義和民族氣節(jié);提倡誠(chéng)信，處處以誠(chéng)待人;提倡伸出援手助殘扶弱救困濟(jì)危;提倡路見不平見義勇為;以及提倡敬老奉親感恩孝敬，從來是有作為的政治家、思想家們大聲疾呼的事情，也從來都是全社會(huì)心向往之的目標(biāo)?，F(xiàn)在政府正強(qiáng)力建設(shè)和諧社會(huì)。在人民群眾心目中，“做個(gè)好人”即具備起碼的做人道德，從來就和豐衣足食的物質(zhì)追求相輔相成的。國(guó)人世代尊崇的漢唐社會(huì)，人們常常津津樂道的，不僅僅指國(guó)力強(qiáng)盛，還十分垂青“夜不閉戶，路不拾遺”的清平，“路見不平，拔刀相助”的豪俠，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的義舉，“君子愛財(cái)，取之有道”的本分……一句話，道行與德行，是一個(gè)人一個(gè)社會(huì)須臾不可離開的東西。
榜樣觀后感3
方永剛是《全國(guó)道德模范事跡》中的“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”，他是遼寧省朝陽(yáng)市建平縣人，專業(yè)技術(shù)7級(jí)，海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國(guó)特色社會(huì)主義理論教研室教授。他熱愛本職，兢兢業(yè)業(yè)，在軍校教員崗位上忠實(shí)地旅行著自己的職責(zé)。黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)一步，他的學(xué)習(xí)研究就會(huì)跟著進(jìn)一步、深一層，不斷推出研究成果。他連續(xù)6年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評(píng)為a等，多次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵，榮立三等功一次。11月，被確診為晚期結(jié)腸癌的方永剛，仍然以頑強(qiáng)的毅力與病魔抗?fàn)?。他?jiān)持從醫(yī)院回到學(xué)院，為海軍基層政工干部培訓(xùn)班國(guó)防生學(xué)員上完了他本學(xué)期的.最后兩節(jié)課，還躺在病床上完成了對(duì)3名研究生的學(xué)期教學(xué)和 畢業(yè) 論文寫作輔導(dǎo)任務(wù)。方永剛真學(xué)、真信、真情宣傳、真誠(chéng)實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論，用生命的激情詮釋了一名軍校教員的敬業(yè)精神和高尚師德師風(fēng)。6月20日，授予方永剛同志忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論的模范教員榮譽(yù)稱號(hào)。
洪戰(zhàn)輝同志是《全國(guó)道德模范事跡》中的“孝老愛親模范”，他是原湖南懷化學(xué)院學(xué)生，現(xiàn)中南大學(xué)學(xué)生。年底，一個(gè)年輕人的名字迅速傳遍了大江南北。他，從13歲起就支撐著一個(gè)父親患病、母親出走、弟弟讀書、妹妹待哺的困苦家庭。1994年，他的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒以外死亡，家里欠下巨債。年僅13歲的他，默默地挑起了伺候患病父親、照顧沒、年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來的妹妹的家庭重?fù)?dān)。在懷化念大學(xué)的日子里，他安排妹妹上了小學(xué)，每天不管學(xué)習(xí)多忙，都堅(jiān)持接送妹妹，輔導(dǎo)妹妹功課。為了治好父親的病，洪戰(zhàn)輝吃盡苦頭。以來，已成為公眾人物的洪戰(zhàn)輝又將愛酒灑向了社會(huì)。為資助貧困學(xué)生，他在學(xué)校和政府的幫助下建立了 教育 助學(xué)責(zé)任基金。為推動(dòng)青少年思想教育，他應(yīng)邀在全國(guó)各地作了150多場(chǎng)勵(lì)志 報(bào)告 ，并欣然出任“中國(guó)宋慶齡基金會(huì)青少年生命教育愛心大使”。洪戰(zhàn)輝先后獲得感動(dòng)中國(guó)年度人物、中國(guó)十大杰出青年等榮譽(yù)稱號(hào)。
榜樣觀后感4
一年一度的《感動(dòng)中國(guó)》落下了帷幕，十件感動(dòng)了無數(shù)人的 故事 敲擊著我們每個(gè)人心靈的最深處。南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)教師張玉滾，因?yàn)橐痪涑兄Z他扎根于深山之中十七年，他用了一根扁擔(dān)挑起了深山中孩子們的上學(xué)夢(mèng)。他扎根偏僻山村十七載，像一盞燈，照亮山區(qū)孩子求學(xué)上進(jìn)的道路，用堅(jiān)守和奉獻(xiàn)在平凡的崗位上成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
不僅僅是他們，還有無數(shù)的中國(guó)人，他們勇于奉獻(xiàn)，樂于承擔(dān)，鑄就了大國(guó)的榮耀與輝煌。
盡管獲選的感動(dòng)中國(guó)人物和群體有著不同的社會(huì)和職業(yè)背景,也用著不同的方式感動(dòng)著別人,但從他們身上,我們還是能夠看到一個(gè)共同的特質(zhì),那就是震撼人心的人格力量。他們所表現(xiàn)出來令人感動(dòng)、為人景仰的高尚精神,奠基和建構(gòu)著和諧社會(huì)及其所特有的和諧 文化 。
也許作為一個(gè)平凡的人,我們無力去做一些感天動(dòng)地的事情,但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么,為集體做些什么,為家庭做些什么,那我們會(huì)成為一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人。我們的家庭,集體,祖國(guó)也會(huì)越來越好。感動(dòng)的事跡永不隨風(fēng)被遺忘,感動(dòng)的人們,不管怎樣,在我們心中永遠(yuǎn)被銘記于心中!
榜樣觀后感5
他們來自不同的地方，有著不同的職業(yè)，也有的已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了我們，但他們都有一顆勇敢善良的心，并曾經(jīng)用這顆心在《道德》——這本中華民族的巨著上重重刻下感人的一筆。此次杰出的模范受到表彰，但他們僅僅只是一部分代表。從背景新聞中我了解到，參與此次評(píng)選的正式候選人都是由全國(guó)的老百姓通過投票選出的，共分為“助人為樂”、“見義勇為”、“誠(chéng)實(shí)守信”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“孝老愛親”5個(gè)類型。晚會(huì)中，每個(gè)章節(jié)采用播放電視短片、現(xiàn)場(chǎng)訪談、歌曲舞蹈或朗誦、頒獎(jiǎng)禮、致敬辭等多種形式交錯(cuò)進(jìn)行，讓我們走近了感人事跡后的他們。
善行無疆，是助人為樂者們的愛與付出;舍己為人，是見義勇為者們正直情懷的`真實(shí)寫照;一諾千金，是誠(chéng)實(shí)守信者們高貴人格的詮釋;恪盡職守，是敬業(yè)奉獻(xiàn)者們責(zé)任的踐行;大愛無聲，是孝老愛親者們的永恒真愛。榜樣的力量是無窮的，它可以照亮我們的心靈，驅(qū)散我們前進(jìn)中的迷茫，讓我們的人格變得更加高尚，讓我們靈魂的到升華。
一個(gè)個(gè)或是平平凡凡，或是轟轟烈烈，或是催人淚下的故事，無不都折射處時(shí)代的主旋律，傳遞著時(shí)代的感動(dòng)。作為一名教師，我們應(yīng)該向張麗莉?qū)W習(xí)，愛自己的工作，愛自己的學(xué)生，用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去踐行教師的愛和職責(zé)。
愿我們能夠高舉“道德”這面精神大旗，向他們看齊，向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，并用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去踐行，讓道德的力量去溫暖每一個(gè)人，感動(dòng)每一個(gè)人。那么，道德這面中華民族的精神大旗終將飄揚(yáng)在我們的心靈上空!
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高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案
為了確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對(duì)活動(dòng)相關(guān)的因素所制定的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定活動(dòng)方案呢？下面是我為大家整理的高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇1
為讓學(xué)生感受學(xué)校溫暖，升華對(duì)母校的情感，更為營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，讓高三學(xué)子表達(dá)對(duì)母校、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的濃濃情意，通過師生互動(dòng)，再現(xiàn)三年高中生活，帶著在母校的收獲，描繪新的人生軌跡，學(xué)校決定舉行高三年級(jí)畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。具體策劃如下：
一、活動(dòng)主題
感恩、勵(lì)志。
二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
20xx年x月x日，學(xué)校體育館。
三、出席典禮人員及著裝要求
學(xué)校校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)、xx屆高中畢業(yè)班全體師生、部分畢業(yè)生家長(zhǎng)。要求學(xué)生著校服、全體人員著正裝出席。
四、晚會(huì)程序
1、畢業(yè)晚會(huì)開始進(jìn)場(chǎng)時(shí)循環(huán)播放暖場(chǎng)音樂：xx等
2、主持人出場(chǎng)，介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。
3、宣布典禮開始，全體起立，奏國(guó)歌。
4、家長(zhǎng)代表發(fā)言，學(xué)生代表發(fā)言，教師代表發(fā)言，校長(zhǎng)寄語(yǔ)。
5、宣讀畢業(yè)決定，并頒發(fā)畢業(yè)證書（播放背景音樂《畢業(yè)生》，高三畢業(yè)生依教務(wù)處名單順序列隊(duì)上臺(tái)接受畢業(yè)證。學(xué)生按學(xué)科組、班主任帶班順序獻(xiàn)花。（音樂《感恩的心》）。學(xué)生全體朗誦。
6、宣布典禮結(jié)束，各班合影留念。
五、籌備工作安排
1、主持人：由xx副校長(zhǎng)主持。
2、發(fā)言：學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、老師代表發(fā)言，各個(gè)發(fā)言人發(fā)言時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。
3、歌曲準(zhǔn)備：xxx等。
4、xx負(fù)責(zé)主席臺(tái)布置、主席臺(tái)花草擺放、綠化美化及、嘉賓臺(tái)卡的制作。xx負(fù)責(zé)鮮花準(zhǔn)備、禮儀培訓(xùn)。xx負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)證書及“畢業(yè)決定”，負(fù)責(zé)畢業(yè)證收發(fā)。
5、電教組：音樂播放，全程錄像、照相與典禮后的畢業(yè)紀(jì)念宣傳片的制作與新聞報(bào)道。體育組：提前組織好隊(duì)伍，并維持秩序。語(yǔ)文組：稿件。學(xué)校保衛(wèi)組：會(huì)議前后校園安全。特別關(guān)注南廁所及公寓、東廁所及車棚、二號(hào)教學(xué)樓及四周、一號(hào)教學(xué)樓及四周、實(shí)驗(yàn)樓及四周。畢業(yè)生離校期間的校內(nèi)及校門周邊車輛引導(dǎo)、停放。
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇2
本次畢業(yè)晚會(huì)圍繞“校園激情飛揚(yáng)，學(xué)子揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”即“感恩和畢業(yè)”為主題進(jìn)行，分四個(gè)篇章，分別是“同學(xué)緣”、“父母恩”、“師生誼”、“母校情”，每個(gè)篇章由學(xué)生發(fā)言、家長(zhǎng)發(fā)言、老師發(fā)言、學(xué)生表演節(jié)目、獻(xiàn)花等環(huán)節(jié)組成。舞臺(tái)要求：搭建和本學(xué)期開學(xué)典禮一樣規(guī)模的舞臺(tái)，準(zhǔn)備些噴花彩帶。以下為本次畢業(yè)晚會(huì)策劃方案。
一、活動(dòng)主題
校園激情飛揚(yáng)，學(xué)子揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
二、活動(dòng)思路
通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生感受學(xué)校溫暖，升華對(duì)母校的情感，帶著眷戀，投入新生活。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月x日晚上。
四、參加人員
全體師生。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校體育館。
六、活動(dòng)流程
全體師生和領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓及優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)入場(chǎng)時(shí)，循環(huán)播放暖場(chǎng)音樂《送別》。主持人出場(chǎng)介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓。主持人宣布典禮開始，全體起立，奏《國(guó)歌》。校長(zhǎng)致辭。
第一篇章：“同學(xué)緣”
合唱《同一首歌》。學(xué)生代表發(fā)言。合唱《送別》。過渡節(jié)目：體現(xiàn)合作的集體舞《兔子舞》
第二篇章：“父母恩”
家長(zhǎng)代表發(fā)言。男聲獨(dú)唱《懂你》、女聲獨(dú)唱《燭光里的媽媽》。優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)。過渡節(jié)目：男生舞蹈模仿秀
第三篇章：“師生誼”
教師代表發(fā)言。詩(shī)朗誦《六月禮贊》。學(xué)生代表上臺(tái)向班主任老師獻(xiàn)花。背景音樂：《長(zhǎng)大后我就成了你》。每一位班主任老師給自己班的學(xué)生作一句話畢業(yè)寄語(yǔ)。背景音樂：《念親恩》。
第四篇章：“母校情”
小合唱《放心去飛》。高三優(yōu)秀畢業(yè)生上臺(tái)領(lǐng)證書。優(yōu)秀畢業(yè)生上臺(tái)與高三優(yōu)秀畢業(yè)生一起代表全體畢業(yè)生宣讀畢業(yè)誓詞。我以青春的名義宣誓：牢記父母期盼，不忘恩師教誨；銘記xx中學(xué)校訓(xùn)，珍惜學(xué)校榮譽(yù)；誠(chéng)實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí)；今天我以學(xué)校而自豪，明天母校為我而驕傲。師生合唱《送別》。校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生壯行講話。（合唱隊(duì)員上場(chǎng)與臺(tái)上同學(xué)一起演唱，最后噴花彩帶）
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇3
時(shí)間
20xx年x月x日下午2：30。
地點(diǎn)
校操場(chǎng)。
參加人員
校領(lǐng)導(dǎo)，高三年級(jí)全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)，高一、高二年級(jí)全體學(xué)生、班主任，中層以上干部。
典禮程序
一、校場(chǎng)點(diǎn)兵(音樂——《校歌》 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 )
1.師生方隊(duì)入場(chǎng)(教師方隊(duì)走在前面，各班依次進(jìn)場(chǎng))并介紹高三教師風(fēng)采及各班級(jí)。
2.介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
二、升旗儀式
介紹升旗方隊(duì)(主持人：xx)
升國(guó)旗，奏國(guó)歌，行注目禮。
三、校長(zhǎng)致辭
四、悠悠往事
1.通過幻燈影像《青春紀(jì)念冊(cè)》(7—8分鐘)回顧高中三年成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(xx解說詞)
2.詩(shī)歌朗誦(主題：亮劍圓夢(mèng))
(高三4人，高二男女各20人，共計(jì)44人)
五、恩情難忘
1.學(xué)生代表向班主任獻(xiàn)花，用獻(xiàn)花和掌聲來感謝老師們多年來辛勤的培育。(音樂——《那些花兒》 )
2.教師獻(xiàn)辭(高三全體教師，站三排)
3.家長(zhǎng)代表發(fā)言
4.校領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校向各班學(xué)生代表頒發(fā)畢業(yè)證書，并與他們合影留念。畢業(yè)生代表向母校贈(zèng)送畢業(yè)禮物。
5.合唱：十佳歌手、電聲樂隊(duì)——《飛得更高》
六、點(diǎn)滴心語(yǔ)
1.學(xué)生宣誓
2.放飛夢(mèng)想(放飛氣球。每班20個(gè)。禮花齊放。擊鼓退場(chǎng))
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇4
一、活動(dòng)主題
愛?！じ卸鳌し瞰I(xiàn)。
二、活動(dòng)思路
通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生感受學(xué)校溫暖，升華對(duì)母校的情感，帶著眷戀，投入新生活。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月—x月。
四、參加人員
全體師生。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
校內(nèi)。
六、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
2、工作小組
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
動(dòng)員、組織由xx、各班班主任負(fù)責(zé)。
宣傳報(bào)道由xx負(fù)責(zé)。
照相、攝像由xx負(fù)責(zé)。
材料收集整理由xx負(fù)責(zé)。
七、活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：“我們的故事”----畢業(yè)班級(jí)風(fēng)采展
畢業(yè)班級(jí)風(fēng)采展。風(fēng)采展旨在展示20xx屆畢業(yè)生“文明、愛校、樂群”的良好形象及畢業(yè)生班級(jí)“青春揮揚(yáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的優(yōu)良風(fēng)采，以簡(jiǎn)介對(duì)畢業(yè)班級(jí)三成長(zhǎng)歷程的展出，以圖片再現(xiàn)畢業(yè)生活的精彩瞬間，營(yíng)造和諧校園、和諧班級(jí)的文明氛圍，以真實(shí)的班級(jí)經(jīng)歷為在校生做出榜樣與示范。完成時(shí)間x月xx—xx日。
活動(dòng)二：“成長(zhǎng)記憶”畢業(yè)微語(yǔ)征集
鼓勵(lì)畢業(yè)生敞開心扉，抒發(fā)對(duì)高中生活的感言，對(duì)人生的感悟，表達(dá)對(duì)學(xué)校的真摯感情和美好祝福。形式、體裁不限，可以是一段話、一首詩(shī)、一篇短文或一組圖片。營(yíng)造出濃厚的畢業(yè)氛圍，抒發(fā)畢業(yè)心情，增進(jìn)畢業(yè)生對(duì)母校的感情。完成時(shí)間x月xx—x月xx日。
活動(dòng)三：飲水思源”----給最喜愛的老師寫留言卡
在高中的歲月里，每個(gè)人點(diǎn)滴的進(jìn)步與成長(zhǎng)都凝聚了每位老師的心血與教誨。在畢業(yè)之際，通過留言卡以獨(dú)特的創(chuàng)意和形式為自己的授課老師表達(dá)由衷的.謝意與感激，記住老師對(duì)自己的諄諄教誨。x月下旬完成。
活動(dòng)四：“手留余香”-------寫給下一屆入住學(xué)生的信
以宿舍為單位，采取寫信的方式組織畢業(yè)生對(duì)即將入住自己宿舍的學(xué)弟學(xué)妹留下贈(zèng)言。通過畢業(yè)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的總結(jié)來教育引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生。信件主題要求積極、健康、向上、真實(shí)。信件的內(nèi)容包括：高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，成功的學(xué)習(xí)方法及教訓(xùn)。畢業(yè)時(shí)最想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹說的話，感悟、寄語(yǔ)等。信件書寫方式可以電腦打印，也可以手寫，必須有該宿舍成員簽名.x月中旬完成，最后貼在各寢室內(nèi)在x月xx完成。
活動(dòng)五：展望未來，迎接挑戰(zhàn)——為高三學(xué)子送祝福
x月x-x日完成，在食堂門口的兩塊展板上，匯集教師、學(xué)弟、學(xué)妹們的深深祝福。
活動(dòng)六：“雁過留痕”——畢業(yè)生捐贈(zèng)舊書
為建設(shè)低碳校園，樹立環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造愛心奉獻(xiàn)友好互助的氛圍，達(dá)到“綠色循環(huán)、互惠互利、愛心奉獻(xiàn)”的目的，積極倡導(dǎo)畢業(yè)生將用過的學(xué)習(xí)參考書、復(fù)習(xí)資料以及其它物品無償捐贈(zèng)給貧困生和低年級(jí)學(xué)生。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹的關(guān)愛和幫助。通過愛心捐贈(zèng)，把良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣傳遞下去。完成時(shí)間x月x—x日
八、活動(dòng)要求
各班級(jí)要高度重視“畢業(yè)季”系列活動(dòng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與活動(dòng)宣傳，精心策劃，創(chuàng)新形式，將愛心、感恩教育與畢業(yè)生文明離校教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)人文關(guān)懷，確保各項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩、健康高雅、文明有序，充分展示我校畢業(yè)生優(yōu)秀品質(zhì)和良好精神風(fēng)貌，增強(qiáng)畢業(yè)生知校愛校的情感，營(yíng)造溫馨向上的畢業(yè)氛圍，使每一位畢業(yè)生在滿懷深情惜別母校的同時(shí)，充滿希望地走向更加廣闊的天地。
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇5
主題：
成長(zhǎng)、起航
目的：
感悟高中三年的成長(zhǎng)，為高考及今后的奮斗起航
時(shí)間：
5月11號(hào)下午14:00
過程：
一、感悟成長(zhǎng)
通過視頻回顧三年的點(diǎn)滴，讓學(xué)生感受三年高中生活的充實(shí)和美好，三年中的一幕幕是在證明學(xué)生的能力，回顧三年，收獲的是成長(zhǎng)和自信。2xx屆學(xué)生代表向?qū)W校贈(zèng)送紀(jì)念品(領(lǐng)航舵)
二、高考起航
畢業(yè)典禮意味著高中生活的基本結(jié)束，高考是邁入人生新高度的起點(diǎn)，起航高考，為成長(zhǎng)注入新的動(dòng)力，邀請(qǐng)教師代表作主題發(fā)言，營(yíng)造氣氛，殷校長(zhǎng)寄語(yǔ).
三、會(huì)后直接拍攝畢業(yè)照。
流程：
1、主持人開場(chǎng)白
2、播放視頻《那些年我們一起走過的日子》
3、學(xué)生代表周燁鋒發(fā)言
4、學(xué)生代表(xx、xx、xx)向?qū)W校贈(zèng)送紀(jì)念品(領(lǐng)航舵)，請(qǐng)殷校長(zhǎng)接受禮物
5、教師代表xx發(fā)言
6、xx校長(zhǎng)向?qū)W生代表頒發(fā)畢業(yè)證書(每班提前安排一名學(xué)生)
7、xx校長(zhǎng)寄語(yǔ)
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇6
一、籌委機(jī)構(gòu):
主任委員:鄧云洲
副主任委員:朱東平
虞力強(qiáng)
歐衛(wèi)國(guó)
委員:李惠民 陶香蘭 李衛(wèi) 黃翠婉 陳文學(xué) 林朝霞 席長(zhǎng)華
策劃:歐衛(wèi)國(guó)
李惠民
席長(zhǎng)華
舞臺(tái)總監(jiān):黃翠婉
席長(zhǎng)華
音響設(shè)施:鐘愛生
現(xiàn)場(chǎng)錄像:教導(dǎo)處
現(xiàn)場(chǎng)攝影:俞明正
后勤保衛(wèi):王韶平
二、活動(dòng)構(gòu)思
畢業(yè)典禮圍繞“感恩、畢業(yè)”為主題進(jìn)行，分三個(gè)篇章，分別是“同學(xué)情”、“父母恩”、“師生誼”，每個(gè)篇章由學(xué)生發(fā)言、家長(zhǎng)發(fā)言、老師發(fā)言、學(xué)生表演節(jié)目、獻(xiàn)花組成.舞臺(tái)要求:搭建一張12米寬，5米高的背景，冷煙花開場(chǎng)，噴泡泡和煙霧。
三、準(zhǔn)備工作
1、主持:梁蘇健
鐘毓琦(梁蘇健為臺(tái)詞主要設(shè)計(jì)者)
2、節(jié)目:所有節(jié)目均要圍繞各自的篇章進(jìn)行。
4、發(fā)言:學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、老師代表和各班主任。
5、錄制歌曲:《懂你》、《念親恩》、《同桌的你》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》
四、程序
節(jié)目開始――家長(zhǎng)進(jìn)場(chǎng)時(shí)循環(huán)播放暖場(chǎng)音樂《懂你》、《念親恩》、《同桌的你》。
1、主持人出場(chǎng)介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓
2、朱書記宣布典禮開始(此時(shí)全部燈亮，放冷煙花)，(黃翠婉負(fù)責(zé)控制燈光，煙花.朱書記宣布開始前燈光是暗的，宣布開始后，舞臺(tái)燈光全部打亮，同時(shí)放煙花.第一個(gè)節(jié)目已經(jīng)在舞臺(tái)上準(zhǔn)備好)
3、鄧校長(zhǎng)致辭
第一篇章“同學(xué)情”
1、學(xué)校節(jié)目:合唱《同一首歌》(張蕾負(fù)責(zé))
2、學(xué)生代表發(fā)言 發(fā)言:李嘉琪同學(xué)
3、音樂劇表演，突出學(xué)生三年來的活動(dòng)場(chǎng)景.
第二篇章“父母恩”背景音樂《燭光里的媽媽》
構(gòu)思:本篇章以節(jié)目訪談的形式進(jìn)行.5班譚健和7班賴心潔及他們的媽媽。
道具:準(zhǔn)備5張學(xué)生凳子，給兩位學(xué)生、家長(zhǎng)和主持人就坐。
1、節(jié)目訪談.以主持人提問的方式，讓學(xué)生、父母講述他們之間的真實(shí)故事。
2、播放音樂《燭光里的媽媽》高潮部分，讓學(xué)生閉上雙眼，想想爸爸媽媽為自己付出的一切。
3、8位家長(zhǎng)上臺(tái)接受自己的孩子獻(xiàn)花。和父母擁抱，主持人靈活選擇學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行采訪。
第三篇章“師生誼”背景音樂《感恩的心》
1、學(xué)校節(jié)目《送別》
2、詩(shī)朗誦《六月禮贊》
3、學(xué)校、學(xué)生互相贈(zèng)送禮物.兩名學(xué)生代表向?qū)W校贈(zèng)送紀(jì)念品(由朱迪和宋迪作代表)，同時(shí)，校長(zhǎng)向兩位同學(xué)贈(zèng)送學(xué)校紀(jì)念品;
4、家長(zhǎng)代表向?qū)W校贈(zèng)送禮物著名書畫家趙國(guó)華先生。
5、學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)畢業(yè)證書.每班派兩名學(xué)生，穿好業(yè)士服，接受學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證和徽章.背景音樂《感恩的心》響起。
6、老師代表王秀霞老師發(fā)言
7、全體初三老師合唱《明天會(huì)更好》。學(xué)生上臺(tái)向老師們獻(xiàn)花。10根禮炮齊鳴。
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇7
畢業(yè)典禮，是全體高三學(xué)生在離開母校前共同參加的最后一個(gè)集體活動(dòng)，是母校留給所有畢業(yè)學(xué)生最后的記憶。高中三年，應(yīng)該是人生中收獲最多和成長(zhǎng)最快的階段，同時(shí)也是一生中最令人難以忘懷、品味最深刻的時(shí)期，本屆以“感恩成長(zhǎng)，放飛夢(mèng)想”為主題，使畢業(yè)典禮為高三學(xué)子畫上在溪三中學(xué)最完整的句號(hào)。典禮通過學(xué)生感言、家長(zhǎng)囑托、教師寄語(yǔ)、領(lǐng)導(dǎo)致辭，并在其間穿插獻(xiàn)花和頒發(fā)證書，營(yíng)造同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間相聚分離的情感氛圍，升華畢業(yè)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情，讓學(xué)生體悟感恩、學(xué)會(huì)珍惜并勵(lì)志拼搏。
一、活動(dòng)主題：
感恩成長(zhǎng)，放飛夢(mèng)想
二、活動(dòng)時(shí)間：
6月1日（周五）下午3：10—5:10
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
實(shí)驗(yàn)樓階梯教室
四、出席對(duì)象：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表、高三段全體師生
五、分工安排
策劃協(xié)調(diào)：z及高三段七位班主任。
典禮主持人：z
多媒體播放：z
現(xiàn)場(chǎng)攝影、錄像：z
會(huì)場(chǎng)布置：z
（周二召開高三段班主任會(huì)議討論確定:各班優(yōu)秀畢業(yè)生名單，高三教師發(fā)言代表、學(xué)生發(fā)言代表、各班上臺(tái)接受畢業(yè)證書和會(huì)考證書頒發(fā)代表、上臺(tái)獻(xiàn)花環(huán)節(jié)學(xué)生名單，搜集各班三年精彩圖片）
六、典禮流程
流程內(nèi)容備注投影
暖場(chǎng)：背景音樂播放、三年高中生活精彩圖片電子相冊(cè)循環(huán)播放背景音樂：何炅的《梔子花開》電子相冊(cè)
1、主持人簡(jiǎn)要說明舉行畢業(yè)典禮的目的和意義、并宣布典禮儀式開始各工作人員準(zhǔn)備就緒。校園圖片配字
2、主持人介紹出席對(duì)象背景音樂：《友誼地久天長(zhǎng)》校園圖片配字
3、第一項(xiàng)議程：奏唱國(guó)歌全體起立五星紅旗圖
4、第二項(xiàng)議程：學(xué)生代表發(fā)言背景音樂：《驪歌》《萍聚》電子相冊(cè)
5、第三項(xiàng)議程：獻(xiàn)花
A.給列席領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)代表上臺(tái)獻(xiàn)花合影
B.給七位班主任上臺(tái)獻(xiàn)花合影
C.給任課教師上臺(tái)獻(xiàn)花合影背景音樂：《感恩的心》
或張學(xué)友《祝?！贰?/p>
班主任坐在第一排位置，
任課教師坐在第一及第二排位置。鮮花放在第三第四排位置，一花一學(xué)生。電子相冊(cè)
6、第四項(xiàng)議程：教師代表發(fā)言背景音樂：周華健《朋友》電子相冊(cè)
7、第五項(xiàng)議程：家長(zhǎng)代表發(fā)言背景音樂：《懂你》家長(zhǎng)會(huì)照片
8、第六項(xiàng)議程：所有領(lǐng)導(dǎo)及教師每人一句贈(zèng)言。背景音樂：張學(xué)友《祝?！贰断喾晔鞘赘琛冯娮酉鄡?cè)
9、第七項(xiàng)議程：邱校長(zhǎng)宣讀畢業(yè)文件（全體349名學(xué)生畢業(yè)，優(yōu)秀畢業(yè)生名單）；
A．列席領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)畢業(yè)證書和會(huì)考證書（每班兩捆）
B．列席領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)生證書分兩批上臺(tái)合影背景音樂：《心愿》《同一首歌》。
A.各班已指定學(xué)生做好上臺(tái)準(zhǔn)備。
B.第一批1234班，第二批567班。
優(yōu)秀畢業(yè)生坐在第三第四排位置（兼獻(xiàn)花任務(wù)）畢業(yè)合影電子相冊(cè)
10、第八項(xiàng)議程：黃校長(zhǎng)講話背景音樂：《畢業(yè)生主題曲》畢業(yè)合影電子相冊(cè)
11、第九項(xiàng)議程：聶耳《畢業(yè)歌》全體起立
12、主持人宣布儀式結(jié)束離場(chǎng)音樂:《二十年后再相會(huì)》《友誼地久天長(zhǎng)》圖片
七、相關(guān)事宜：
1、級(jí)段召開班主任會(huì)議：確定優(yōu)秀畢業(yè)生名單；確定教師發(fā)言代表（在班主任中產(chǎn)生）；確定學(xué)生發(fā)言代表；每班指定一位優(yōu)秀畢業(yè)生上臺(tái)接受畢業(yè)證書和會(huì)考證書頒發(fā)；優(yōu)秀畢業(yè)生兼任獻(xiàn)花任務(wù)（坐在第三第四排指定位置）；搜集各班三年精彩圖片。
2、姜桂村負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置：發(fā)言臺(tái)上鮮花的購(gòu)買和布置；獻(xiàn)花用花束的購(gòu)買和布置；購(gòu)買金色絲帶裝扮畢業(yè)證書、會(huì)考證書（每班兩捆）；背景制作。
3、主持人由何克儉書記擔(dān)任。
4、z與z提前商量制作電子相冊(cè)和PPT；z要熟悉投影展示的內(nèi)容及順序，把握好音樂播放的時(shí)機(jī)和音量，熟悉每首音樂（必要記下每曲高潮位置），除臺(tái)式話筒外，再準(zhǔn)備一個(gè)無線話筒。
5、攝影和攝像由z老師負(fù)責(zé)。
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇8
為讓學(xué)生感受學(xué)校溫暖，升華對(duì)母校的情感，更為營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，讓高三學(xué)子表達(dá)對(duì)母校、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的濃濃情意，通過師生互動(dòng)，再現(xiàn)三年高中生活，帶著在母校的收獲，描繪新的人生軌跡，學(xué)校決定于20xx年6月9日在操場(chǎng)舉行高三年級(jí)畢業(yè)典禮活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)主題
感恩、勵(lì)志
二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
20xx年6月9日，操場(chǎng)
三、出席典禮人員及著裝要求
學(xué)校校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)、20xx屆高中畢業(yè)班全體師生、部分畢業(yè)生家長(zhǎng)。要求學(xué)生著校服、全體人員著正裝出席。
四、典禮程序
1、畢業(yè)典禮開始--進(jìn)場(chǎng)時(shí)循環(huán)播放暖場(chǎng)音樂：《青春紀(jì)念冊(cè)》《千千闕歌》《放心去飛》《那些花兒》《睡在我上鋪的兄弟》
2、主持人出場(chǎng)，介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓
3、宣布典禮開始，全體起立，奏國(guó)歌
4、家長(zhǎng)代表發(fā)言(明宗偉先生)
5、學(xué)生代表發(fā)言(高三、一班侯堯)
6、教師代表發(fā)言(高三、十班班主任張明)
7、劉校長(zhǎng)寄語(yǔ)
8、宣讀畢業(yè)決定，并頒發(fā)畢業(yè)證書(播放背景音樂《畢業(yè)生》，1至23班學(xué)生依教務(wù)處名單順序列隊(duì)上臺(tái)接受畢業(yè)證)
9、學(xué)生按學(xué)科組(語(yǔ)數(shù)英綜合基本能力)、班主任(1-23班)順序獻(xiàn)花。(音樂《感恩的心》)
10、學(xué)生全體朗誦《少年中國(guó)說》(音樂《沉思》《英雄的黎明》;任向東、孫一波領(lǐng)讀)
11、宣布典禮結(jié)束，各班合影留念。(《最后一個(gè)夏天》(金莎)音樂《友誼地久天長(zhǎng)》(黑鴨子)《一路順風(fēng)》(小虎隊(duì))《明天會(huì)更好》)
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇9
為了讓高三學(xué)生體驗(yàn)畢業(yè)離校時(shí)的依依惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻，在即將畢業(yè)時(shí)給同學(xué)們上好最后一課，學(xué)校決定舉辦20xx屆高三年級(jí)畢業(yè)典禮?，F(xiàn)將典禮計(jì)劃擬定如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和“以人為本”這一核心思想為指導(dǎo)，并結(jié)合我校20xx屆高三學(xué)生即將奔赴高考考場(chǎng)的實(shí)際情況，在考前給學(xué)生樹立信心，積極迎考，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：康共平
副組長(zhǎng)：尹玉生、陳春陶
成員：高三年級(jí)管理人員、高三年級(jí)班主任
三、活動(dòng)安排
(一)活動(dòng)主題：心懷感恩 自信向前燃燒激情 創(chuàng)造輝煌
(二)活動(dòng)時(shí)間：6月x日(星期六)下午16：00
(三)活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校服務(wù)大樓四樓
(四)與會(huì)人員：高三師生及高一高二學(xué)生代表
(五)主持人：尹玉生書記
(六)大會(huì)程序：
1.入場(chǎng)儀式：歡迎高三全體師生入場(chǎng)。(《迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗》)
2.主持人介紹參加畢業(yè)典禮的領(lǐng)導(dǎo)，宣布開始，奏畢業(yè)歌。
3.康共平校長(zhǎng)主題發(fā)言。
4.學(xué)生代表發(fā)言：高一508班譚繼君，高二490班孫倩倩，高三462班楊揚(yáng)。
5.年級(jí)組寄語(yǔ)：陳春陶，考前教育：陳祖云。
6.歡送高三師生離場(chǎng);(背景音樂《二十年后再相見》)
四、具體工作安排：
1.主席臺(tái)就座人員：校級(jí)行政、年級(jí)管理人員，班主任在第一排就座。
2.會(huì)場(chǎng)布置、現(xiàn)場(chǎng)指揮：陳迪林、劉云林。
3.各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生入場(chǎng)，監(jiān)督會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
4.背景音樂制作、音響系統(tǒng)調(diào)試控制和保障負(fù)責(zé)人：劉珍珠。
5.攝像攝影負(fù)責(zé)人：肖中偉、譚國(guó)平。
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇10
一、 活動(dòng)主題：
溫暖、感恩、畢業(yè)
二、 活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月13日星期三9：40—10:50
三、 活動(dòng)地點(diǎn)：
墨子中學(xué)樓前廣場(chǎng)
四、 場(chǎng)地布置：
畢業(yè)門+“滕州市墨子中學(xué)20xx屆畢業(yè)典禮”6X8噴繪背景+紅地毯(二樓大廳直到校門口)、學(xué)生鮮花
五、 參加人員：
全校師生
六、 主持人：
張德泉 顏雯
七、 活動(dòng)內(nèi)容
(一)朝花夕拾篇(DV)
1、 還記得你嗎?——每個(gè)學(xué)生三年照片回顧
(1)進(jìn)校時(shí)的樣子;
(2)三年學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活展示;
2、 我們的校園——三年校園變化
(1)三年前學(xué)校的樣子;
(2)三年來學(xué)校變化;
(3)學(xué)校即將的面貌;
(4)學(xué)校風(fēng)景展示
3、 我們的老師——老師風(fēng)采展示
(1)教師個(gè)人風(fēng)采;
(2)教師工作風(fēng)采;
(3)教師獲獎(jiǎng)
4、 班級(jí)軼事——班主任講訴班級(jí)印象深刻的一兩件事
每班介紹一、兩件深刻體現(xiàn)師生關(guān)系的事情，可講訴。也可述說。
(二)愛的寄語(yǔ)篇(DV)
1、 全體老師畢業(yè)寄語(yǔ)——每位任課教師面對(duì)鏡頭給學(xué)生說一句畢業(yè)贈(zèng)言
2、 班主任寄語(yǔ)：對(duì)自己的班級(jí)說些話
3、 級(jí)部寄語(yǔ)：對(duì)全體學(xué)生寄語(yǔ)
(三)訴說心語(yǔ)篇(現(xiàn)場(chǎng))(《讓我們蕩起雙槳》)
1、 七年級(jí)合唱校歌送行(《墨子中學(xué)校歌》)
2、 學(xué)生文藝匯報(bào)演出
3、 學(xué)生代表講話(背景音樂《校園的早晨》)
4、 教師代表講話(背景音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》)
5、 家長(zhǎng)代表講話(邀請(qǐng)家委會(huì)成員和部分家長(zhǎng)參加畢業(yè)典禮)
6、 頒發(fā)畢業(yè)證儀式(背景音樂頒獎(jiǎng)《畢業(yè)歌》)
7、 校長(zhǎng)畢業(yè)致辭
(四)溫情感恩篇(現(xiàn)場(chǎng))
1、 畢業(yè)生向班主任敬送鮮花——每班代表向任課教師敬獻(xiàn)鮮花
2、 學(xué)校向畢業(yè)生贈(zèng)同學(xué)錄紀(jì)念冊(cè)——在最好握別祝福時(shí)，送同學(xué)錄紀(jì)念冊(cè)，然后握別，送行。
(五)揚(yáng)帆起航篇(現(xiàn)場(chǎng))(背景音樂《墨子中學(xué)校歌》《二十年后我們?cè)傧鄷?huì)》、《一路順風(fēng)》
畢業(yè)門、紅地毯——學(xué)生兩隊(duì)從畢業(yè)門走在紅地毯上，校長(zhǎng)與全體老師向所有畢業(yè)生握手、祝福、送別，走出校門，揚(yáng)帆起航!
高三畢業(yè)典禮活動(dòng)主題方案 篇11
一、活動(dòng)時(shí)間：
6月10日 上午7:20~8:00左右
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
校田徑場(chǎng)
三、活動(dòng)流程：
1、7:20~7:25全校師生按指定位置集合完畢
2、7:30主持人宣布高三畢業(yè)典禮開始，升國(guó)旗唱國(guó)歌。
3、全體高三老師在師生掌聲中走進(jìn)田徑場(chǎng)，高三學(xué)生獻(xiàn)花，獻(xiàn)花后學(xué)生入高三方陣
4、行政教師代表在師生掌聲中走進(jìn)田徑場(chǎng)，高三學(xué)生獻(xiàn)花，獻(xiàn)花后學(xué)生入高三方陣
5、高三學(xué)生代表發(fā)言
6、校長(zhǎng)代表學(xué)校向畢業(yè)生代表分發(fā)畢業(yè)證書
7、高二學(xué)生代表發(fā)言
8、書記致辭
9、班主任向高三學(xué)生傳遞“明天，以我們高三(x)班為榮”的旗幟
10、祝福大旗“飄過”高三師生
11、主持人宣布畢業(yè)典禮結(jié)束
12、高三師生照畢業(yè)照，高一(1~4)班學(xué)生從教師方陣中拿回椅子
能幫我找一篇我與中國(guó)民俗文化的論文嗎？
給你個(gè)提綱你自己挑著寫
一、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵
中國(guó)傳統(tǒng)文化是指中國(guó)歷史上以個(gè)體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、以宗法家庭為背景、以儒家倫理道德為核心的社會(huì)文化體系。它有著悠久歷史。是中華民族在歷史長(zhǎng)河中集體勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。它從時(shí)間上講，中國(guó)傳統(tǒng)文化大致是指19世紀(jì)40年代鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)文化。因?yàn)轼f片戰(zhàn)爭(zhēng)后由于西方文化的劇烈沖擊。中國(guó)文化開始大幅度的震蕩，調(diào)整。這種變化一直持續(xù)至今。從地域范圍看，中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅包括傳統(tǒng)的中國(guó)地理概念，還包括深受中國(guó)文化影響的越南、朝鮮等國(guó)家和地區(qū)，沒有一個(gè)清晰的地域界限。她是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，曾長(zhǎng)期處于世界領(lǐng)先的地位。一方面具有強(qiáng)烈的歷史性、遺傳性；另一方面又具有鮮活的現(xiàn)實(shí)性、變異性。無時(shí)無刻不在影響著今天的中國(guó)人．為我們開創(chuàng)新文化提供歷史的根據(jù)和現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。今天中國(guó)人的思維與行為仍在不自覺中深受其影響。縱觀歷史，傳統(tǒng)文化主要包括儒學(xué)、美德、禮儀、民族精神、榜樣、誠(chéng)信、和諧觀、負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)等方面。
二、多視角看傳統(tǒng)文化教育的德育價(jià)值和體現(xiàn)
傳統(tǒng)文化教育的德育價(jià)值，眾說紛紜，許多專家和學(xué)者從不同的角度對(duì)此各抒己見。有些學(xué)者們論證了儒學(xué)教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)為儒學(xué)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)、思想政治課程改革、提高思想政治教育的實(shí)效性等具有極為有益的作用。還認(rèn)為新儒學(xué)倫理道德思想有助于建立中國(guó)特色社會(huì)主義道德教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育也有啟示。改革開放以來和加入WTO以后，中國(guó)的人文精神及傳統(tǒng)文化思想受到挑戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行儒學(xué)教育，堅(jiān)定信仰教育有利重建精神家園，凸顯人文精神，要求我們加強(qiáng)儒學(xué)倫理教育，倡導(dǎo)道德體驗(yàn)教育。
〔1〕有學(xué)者從美育及傳統(tǒng)美德的角度看其德育的促進(jìn)作用。也認(rèn)為當(dāng)代德育的社會(huì)文化環(huán)境受以現(xiàn)代傳媒為特征的大眾文化影響，人的審美受到侵蝕、精神世界也被無情的擠壓著。青少年的奮斗精神、進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神受到巨大影響，自我意識(shí)強(qiáng)全局意識(shí)差、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)合作意識(shí)差、好勝心強(qiáng)抗挫折能力差等不健全人格結(jié)構(gòu)。而美育與德育的終極價(jià)值取向是一致的，都是為了人的全面發(fā)展和最終實(shí)現(xiàn)人的自由；審美教育與價(jià)值觀的培養(yǎng)及形成有密切的關(guān)系，這也是我國(guó)把美育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分的原因；當(dāng)前可以通過藝術(shù)教育、經(jīng)典導(dǎo)讀、看經(jīng)典戲劇電影、文學(xué)導(dǎo)讀、注重課程教材改革、重視校園文化建設(shè)等措施來實(shí)施美育。
〔2〕對(duì)于美德作為知識(shí)可教性，有學(xué)者論證了其可教的限度和方式。蘇格拉底說：“美德即知識(shí)”。但美德作為知識(shí)被教師有限度的。原因是它主要通過理性去獲得、美德本身的內(nèi)涵在當(dāng)代社會(huì)中的失落、合格的美德教育教師的失落。所以傳授也有其特殊的方式，需要在實(shí)踐中不斷摸索。
〔3〕香港中文大學(xué)劉國(guó)強(qiáng)教授闡述了中華美德教育的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，指出儒家倫理教育之特點(diǎn)，尤其分析了仁的不同層面的含義和與諸德的關(guān)系，認(rèn)為它們都是相互關(guān)聯(lián)和融通的一個(gè)體系。他的關(guān)于中華美德的當(dāng)代意義提醒了我們不要一味的追求現(xiàn)代的、西方的、流行的價(jià)值觀，而忽略中華傳統(tǒng)美德所蘊(yùn)涵的價(jià)值。
〔4〕 至于道德榜樣、榜樣教育問題，部分學(xué)者論述了榜樣的道德價(jià)值，道德榜樣的類型、可能和功能。一般的榜樣并不特指道德榜樣，它們是一般與個(gè)別的關(guān)系。只有具有正面價(jià)值的榜樣都有道德的崇高性或崇高的道德價(jià)值。從道德主體的角度看，可分為個(gè)體道德榜樣與群體道德榜樣：從社會(huì)生活的實(shí)際來看，不可能人人都成為道德榜樣，主要是：掌握和控制社會(huì)道德資源者、對(duì)社會(huì)負(fù)有重大責(zé)任和具有重要影響者以及成年人。道德榜樣有幾種產(chǎn)生的可能，即先驗(yàn)論、發(fā)現(xiàn)論、需要論、實(shí)踐論。不管怎樣，道德榜樣產(chǎn)生的條件至少應(yīng)該是理性主義和普遍主義的訴求。道德榜樣的功能如下：傳統(tǒng)優(yōu)秀道德的典型承載者，現(xiàn)實(shí)主導(dǎo)價(jià)值的積極弘揚(yáng)者，未來理想道德的開拓創(chuàng)新者。這三種內(nèi)在功能決定了道德榜樣具有示范和激勵(lì)的外在功能。
〔5〕現(xiàn)實(shí)教育中要積極發(fā)揮道德榜樣的外在功能，使其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在功能，以不斷擴(kuò)大的道德榜樣的力量和影響力。但如何處理好榜樣教育與偶像崇拜呢？有學(xué)者指出要合理運(yùn)用它們之間的耦合，來建設(shè)新時(shí)期的文化和進(jìn)行學(xué)校道德。需正確認(rèn)識(shí)偶像崇拜語(yǔ)境下的榜樣教育。隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代傳播媒介產(chǎn)品的普及，新的文化形態(tài)和現(xiàn)象的出現(xiàn)沖擊并改變著傳統(tǒng)的文化模式和文化觀念。時(shí)下榜樣曲高和寡，偶像卻層出不窮。這就要求找出新時(shí)代文化背景下榜樣與偶像的差異與共生，建構(gòu)它們間的耦合機(jī)制。需要我們貫通理性思維與情感體驗(yàn)；協(xié)調(diào)價(jià)值目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)生活。
〔6〕民族精神有其深刻的歷史淵源和重要價(jià)值，當(dāng)前有學(xué)者對(duì)學(xué)校如何進(jìn)行民族精神教育作了研究和思考。指出民族精神教育應(yīng)具有生活性、綜合性、發(fā)展性，體現(xiàn)民族性和全球性的統(tǒng)一，且要設(shè)置專門的民族精神教育課程。擬定民族精神教育目標(biāo)，不同的學(xué)習(xí)階段，目標(biāo)層層深入。至于其教育方法，不能脫離學(xué)生實(shí)際，而要從學(xué)生生活出發(fā)，尊重學(xué)生的主體性，在活動(dòng)中開展教育，這樣民族精神才可能真正被內(nèi)化。
〔7〕在崇尚個(gè)人自由的現(xiàn)代社會(huì)里和以消費(fèi)者需求為導(dǎo)向的教育市場(chǎng)化改革的影響下，當(dāng)代學(xué)校民族精神教育面臨著危機(jī)和價(jià)值困境，即如何處理好國(guó)家認(rèn)同和個(gè)人自由的關(guān)系。學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)代學(xué)校民族精神教育本身而言，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由與國(guó)家認(rèn)同各有優(yōu)缺點(diǎn)，因?yàn)樗麄兎从橙说木裥枨笾屑瓤是笞杂捎窒Ｍ兴鶜w依的二重性，因此有學(xué)者要建立一種必要與可能的民族精神教育價(jià)值取向：基于個(gè)人自由的國(guó)家認(rèn)同。根據(jù)哈貝馬斯的商談倫理學(xué)，通過達(dá)致共識(shí)的對(duì)話教學(xué)來實(shí)施民族精神教育，用討論、辯論、說服教育的教學(xué)方法，使學(xué)生主動(dòng)獲得些道德規(guī)范和自己的價(jià)值觀。
〔8〕有學(xué)者指出負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)也有其德育價(jià)值，負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)是指在道德生活世界中表現(xiàn)出來的具有假、惡、丑性質(zhì)的道德事件或行為。但它在學(xué)校教育中卻沒有得到應(yīng)有的重視，有人認(rèn)為負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)學(xué)生的道德成長(zhǎng)產(chǎn)生消極的影響，因而在實(shí)踐中采取回避或拒斥的態(tài)度。他們認(rèn)為負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)一旦被課程化，就會(huì)對(duì)學(xué)生的道德成長(zhǎng)具有積極的影響；有利于發(fā)展學(xué)生處理負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)和能力，適應(yīng)真實(shí)的道德生活世界；有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德自主力、更好的理解正面道德經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行道德反省。我們知道任何事物都有其兩面性，是矛盾的統(tǒng)一體，道德經(jīng)驗(yàn)也不例外，學(xué)生不應(yīng)該只知其一面，而不知另一面。那么負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)前德育中缺位的原因是什么呢？根本原因在于人們認(rèn)識(shí)上的偏差。有些人認(rèn)為呈現(xiàn)負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校教育的性質(zhì)不相符合；有些人認(rèn)為學(xué)生的德性很大程度上是環(huán)境熏陶的結(jié)果，因而在學(xué)校教育中呈現(xiàn)負(fù)面的道德經(jīng)驗(yàn)不利于學(xué)生的德性成長(zhǎng)；有些人認(rèn)為由于學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟、缺乏道德免疫力，因而不宜向?qū)W生傳遞負(fù)面的道德經(jīng)驗(yàn)。但它們不應(yīng)成為學(xué)校擯棄負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)的理由。學(xué)校德育不只是教師和學(xué)生過道德生活的地方，更是學(xué)生學(xué)習(xí)如何在社會(huì)上過道德生活的地方。社會(huì)上永遠(yuǎn)存在著真、善、美與假、惡、丑。學(xué)生不可能完全封閉在學(xué)校內(nèi)，他們無時(shí)無刻不在與社會(huì)打交道。既然和社會(huì)交往，學(xué)生就不可避免的遇到負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)校不讓學(xué)生掌握面對(duì)負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)的智慧，那么他們?cè)谟龅截?fù)面道德經(jīng)驗(yàn)時(shí)就會(huì)茫然不知所措。所以學(xué)校應(yīng)該將負(fù)面道德經(jīng)驗(yàn)課程化以促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)。
〔9〕中國(guó)自古就被稱為“禮儀之邦”。顯然先秦時(shí)期的禮就是道德規(guī)范的載體，也是傳承主流社會(huì)倫理思想的符號(hào)，具有重要的道德功能，有學(xué)者說其功能主要表現(xiàn)在道德內(nèi)化、示范和傳承等方面。禮的踐履使人們逐漸養(yǎng)成遵守道德規(guī)范的行為習(xí)慣，形成道德觀念，培育道德情感，使外在的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德自覺。禮儀則以理想的模式向社會(huì)成員展示主流社會(huì)的價(jià)值取向和供他們效仿的行為準(zhǔn)則。禮儀還通過禮儀活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言和動(dòng)作，使社會(huì)道德規(guī)范成為可以習(xí)得的東西。先秦時(shí)期的禮具有傳統(tǒng)禮儀的共性，另外，它的德育功能有其特殊性，第一，先秦禮教與樂較大配套進(jìn)行，相輔相成；第二，先秦禮的道德教化與國(guó)家機(jī)器的推動(dòng)密不可分。禮的法制化在一定程度上強(qiáng)化了禮的道德教化的作用，還有中國(guó)古代政教合一的機(jī)制是禮的道德教化的重要途徑。
〔10〕也有學(xué)者分析了人生禮儀的德育內(nèi)涵，它是一種特殊的民俗事象，指圍繞著人的生命歷程的關(guān)鍵時(shí)刻或時(shí)段而形成的儀式活動(dòng)，具有豐富的德育功能。因?yàn)槿松Y儀是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一方面連接著尋常百姓的人生追求和需要，另一面連接著受儒家文化支配的傳統(tǒng)價(jià)值觀念，千百年來始終發(fā)揮著規(guī)范人生和統(tǒng)一教化的作用。當(dāng)然人生禮儀德育功能的實(shí)現(xiàn)，要注意在開展禮儀活動(dòng)時(shí)講究實(shí)效性；要在莊重神圣的場(chǎng)合下，以富有象征和表現(xiàn)力的方式使受禮者完成道德教化過程。這對(duì)于今天的德育有借鑒意義。
〔11〕和諧是事物之間相互聯(lián)系的機(jī)制和狀態(tài)，它是發(fā)展著的聯(lián)系。中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含有和諧的思想，如：“天人合一”、“整體和諧”、“和而不同”的思想都包含有和諧的意義。傳統(tǒng)文化注重“修身”的價(jià)值追求，有助于提升公民的思想道德素質(zhì)；傳統(tǒng)文化崇尚“和為貴”的思想，有助于營(yíng)造和諧的人際關(guān)系；傳統(tǒng)文化追求“天人合一”的精神，有助于人與自然的和諧相處；傳統(tǒng)文化“以民為本”的觀念，有利于鞏固社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。從一定意義上講，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)宏偉目標(biāo)的提出，正是中國(guó)傳統(tǒng)大同社會(huì)理想在現(xiàn)代的延續(xù)和升華。中國(guó)文化傳統(tǒng)中追求和諧的思想由來已久，講求和諧是往圣先賢們孜孜以求的社會(huì)理想，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，也是我們今天構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想文化基礎(chǔ)。正是在這個(gè)意義上，我們應(yīng)當(dāng)把構(gòu)建和諧社會(huì)植根于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤中，從傳統(tǒng)文化中汲取構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的智慧和精神動(dòng)力。例如：傳統(tǒng)文化注重“修身”的價(jià)值追求，有利于提升公民的思想道德素質(zhì)中國(guó)傳統(tǒng)文化注重“修身”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德人格的培養(yǎng)，對(duì)于提升全體公民的思想道德素質(zhì)，具有極其寶貴的啟示；傳統(tǒng)文化崇尚“和為貴”的思想，有利于營(yíng)造和諧的人際關(guān)系儒家提出“禮之用，和為貴”的思想，就是主張人與人、人與社會(huì)要寬容和諧。儒家“和為貴”的思想體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)生命價(jià)值的尊重和對(duì)和諧理想的追求。
〔12〕在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，為“和”的思想賦予嶄新的時(shí)代內(nèi)容，進(jìn)一步倡導(dǎo)以和為貴的新型人際關(guān)系準(zhǔn)則，無疑有利于化解社會(huì)矛盾，減少人際摩擦和社會(huì)內(nèi)耗，在全社會(huì)形成“貴和尚和”的價(jià)值取向，增強(qiáng)人際關(guān)系的親和力和凝聚力；傳統(tǒng)文化追求“天人合一”的精神。有利于人與自然的和諧相處構(gòu)建人與自然和諧相處的和諧社會(huì)，是與中國(guó)傳統(tǒng)文化追求“天人合一”的精神一脈相承的。中國(guó)古代的思想家們把天地萬物視為一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，只有處于和諧關(guān)系中，才能得到發(fā)展并生生不息。儒家認(rèn)為包括人類在內(nèi)的自然界基本上是和諧的，傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想雖然是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，但它反映了人與自然之間的親和感和相互依存關(guān)系，對(duì)于我們反思現(xiàn)代工業(yè)文明對(duì)自然的征服態(tài)度，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，具有重要的啟示。當(dāng)前，我國(guó)正處在工業(yè)化加速發(fā)展的時(shí)期，正以歷史上最脆弱的生態(tài)環(huán)境，承載著最龐大的人口，也正在以最快的速度消耗著可再生和不可再生的資源，面臨著最突出的人與自然的矛盾。因而，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化道路，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求；還有，傳統(tǒng)文化中的“民本”思想，有利于鞏固社會(huì)和諧，“民本”思想是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中重要的精神資源，在中國(guó)傳統(tǒng)思想文化中具有非常重要的地位。先秦文獻(xiàn)中提到“民”的地方很多。我們只有把構(gòu)建和諧社會(huì)植根于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤中，善于汲取“民本”思想的精華并賦予其嶄新的時(shí)代內(nèi)容，才能夯實(shí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)一個(gè)以民為本的社會(huì)，才是一個(gè)和諧的社會(huì)
榜樣演講稿題目大全三分鐘
榜樣是什么榜樣中國(guó)暖場(chǎng)片？榜樣是一種力量榜樣中國(guó)暖場(chǎng)片，彰顯進(jìn)步；榜樣是一面旗幟，鼓舞我們斗志；榜樣是一座燈塔，指引我們方向；榜樣給我們力量。大家一起來看看榜樣 演講稿 題目大全三分鐘，歡迎查閱!
榜樣演講稿題目大全1
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、教師們，親愛的同學(xué)們榜樣中國(guó)暖場(chǎng)片：
大家上午好，很高興能夠站在那里和大家分享一下埋藏在我心底的那份榜樣力量：榜樣是一種力量，彰顯提高;榜樣是一面旗幟，鼓舞斗志;榜樣是一座燈塔，指引方向!有榜樣的地方，就有提高的力量，就有夢(mèng)想在飛翔!
今日因?yàn)橥环N力量我們相聚在此，共同協(xié)作推進(jìn)“茅以升” 文化 品牌的影響力，相信這個(gè)美麗的盛夏是屬于擁有同樣夢(mèng)想的我們，這個(gè)浪漫的文化旅游花園都市大連也將會(huì)因?yàn)槲覀兊臍g聚而成為一道炫目的彩虹。
曾記否，有一種力量叫做榜樣，它推動(dòng)著我們向著精彩紛呈的人生不斷奮進(jìn)，它指導(dǎo)著我們向著熠熠生輝的目標(biāo)不斷拼搏，它引領(lǐng)著我們仰望星空和那璀璨蒼穹。無論是在生活還是學(xué)習(xí)中，總會(huì)有那么一雙隱形的翅膀在催我們奮進(jìn)，讓我們更加有信心、有勇氣、有力量來應(yīng)對(duì)生活給予我們的挑戰(zhàn)，這雙隱形的翅膀就是銘記于心的榜樣力量。
“茅以升”一個(gè)多么響亮多么令人神往的的名字，今日在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻我們有幸相聚，就讓我們大家一齊再次緬懷“茅老”的愛國(guó)熱忱，追憶榜樣中國(guó)暖場(chǎng)片他的豐功偉績(jī)，汲取著能夠受用一生的精神營(yíng)養(yǎng)。
茅以升，土 木工 程學(xué)家、橋梁專家、工程 教育 家。上世紀(jì)30年代，他主持設(shè)計(jì)并組織修建榜樣中國(guó)暖場(chǎng)片了錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國(guó)鐵路橋梁史上的一個(gè)里程碑，在我國(guó)橋梁建設(shè)上做出了突出的貢獻(xiàn)。他主持我國(guó)鐵道科學(xué)研究院工作30余年，為鐵道科學(xué)技術(shù)提高做出了卓越的貢獻(xiàn)。是進(jìn)取倡導(dǎo)土力學(xué)學(xué)科在工程中應(yīng)用的開拓者。在工程教育中，始創(chuàng)啟發(fā)式教育法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，致力教育改革，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批科學(xué)技術(shù)人才。長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作，是我國(guó)工程學(xué)術(shù)團(tuán)體的創(chuàng)立人之一。
有這樣一個(gè)榜樣的激勵(lì)，這樣一面鮮明的旗幟，我們應(yīng)當(dāng)努力奮進(jìn)不斷提高自我、完善自我，我們期望日后能夠在業(yè)界到達(dá)必須水準(zhǔn)，我們更加渴望有機(jī)會(huì)為偉大的祖國(guó)母親貢獻(xiàn)自我的一份力量，一份源自榜樣的力量。
生命就是一系列的旅程，穿越時(shí)間、空間、穿越自我。每一段旅行都始于夢(mèng)想，夢(mèng)想成為活力豐富著生命。榜樣讓我們崇敬、學(xué)習(xí)、向往，指引我們?cè)谌松猛局袩o所畏懼，乘風(fēng)破浪、勇往直前。榜樣的力量是無窮的，它無處不在，無時(shí)不在：文王拘而演《周易》，給我們以兢兢業(yè)業(yè)的力量;仲尼厄而作《春秋》，給我們以堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量;屈原放逐，乃賦《離騷》，給我們以堅(jiān)忍不拔的力量;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》，給我們以堅(jiān)持不懈的力量;孫子臏腳，《兵法》修列，給我們以隱忍的力量;不韋遷蜀，世傳《呂覽》，給我們以全力以赴的力量;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》、《詩(shī)》三百篇，給我們以不屈不撓的力量。
榜樣在心中遠(yuǎn)航，力量在夢(mèng)中回響。隨著時(shí)代的提高，環(huán)境的改變，我們不僅僅需要感官上的刺激，更需要一 種植 根于心底、一種可親、可敬、可佩的楷模。榜樣永不凋零褪色，榜樣是人生旅途上的指示燈，榜樣讓我們滿腔熱血滾滾沸，在榮光與汗水中揮灑自我的才華，讓自我自我卓爾不凡!榜樣讓我們盡情釋放燒著的歲月活力。
就我們當(dāng)代大學(xué)生而言，只要善于關(guān)注社會(huì)，善于發(fā)掘，總會(huì)有那么多的成功人士及風(fēng)云人物的思想在熏陶著我們，這種思想的力量激勵(lì)著我們?nèi)ふ仪胺矫利惖牟屎缣焯?，這種波瀾壯闊的視野為榜樣的詮釋增添了更多的內(nèi)涵。2009年榜樣中國(guó)用激昂詩(shī)歌這樣詮釋榜樣：“什么是榜樣苦難化蝶飛翔，完美期望激蕩川江；什么是榜樣喚起蜀中真情，德行四川大愛無疆;什么是榜樣雪中送炭暖猶存，予人玫瑰手留香……影響力，凝聚力，推動(dòng)力，創(chuàng)新力，承擔(dān)力，貢獻(xiàn)力;這就是榜樣中國(guó)，今日在神州再次起航……”
種下一種思想收獲一種行為，種下一種行為收獲一種習(xí)慣，種下一種習(xí)慣收獲一種性格，種下一種性格收獲一種命運(yùn)，種下一種命運(yùn)收獲一種人生。阿里巴巴集團(tuán)董事局主席兼CEO馬云給正在奮斗的年輕人以這樣的忠告：今日很殘酷，明天更殘酷，后天很完美，可是絕大多數(shù)人死在明天晚上，見不著后天的太陽(yáng)。最大的失敗是放棄，最大的敵人是自我，最大的對(duì)手是時(shí)間。相信自我，堅(jiān)持不懈以榜樣為目標(biāo)，以榜樣為動(dòng)力，勇于開拓，進(jìn)取進(jìn)取，熱心公益，關(guān)注社會(huì)，弘揚(yáng)主流，站在時(shí)代潮流的風(fēng)口浪尖，做個(gè)時(shí)代的弄潮兒。
榜樣演講稿題目大全2
優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員是什么樣貌為人民服務(wù)的公仆是什么樣貌在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨95周年之際，由中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”異常節(jié)目《榜樣》對(duì)此作了生動(dòng)的解答，榜樣的力量催人奮進(jìn)。
榜樣的力量源自信仰。信仰如同夜空中的燈塔，為我們照亮前行的方向。一個(gè)沒有信仰的民族是可怕的民族，一個(gè)沒有信仰的人也將注定平庸一生。從甘愿犧牲奉獻(xiàn)、永遠(yuǎn)為黨爭(zhēng)光的原第二炮兵政治部副秘書長(zhǎng)，現(xiàn)固始縣駐北京黨工委書記苗振水，到自始至終堅(jiān)守著共產(chǎn)黨員的信念與職責(zé)，堅(jiān)定推動(dòng)服務(wù)器國(guó)產(chǎn)化和自主創(chuàng)新的浪潮集團(tuán)有限公司黨委委員、首席科學(xué)家、副總經(jīng)理王恩東……他們始終堅(jiān)守著對(duì)黨忠誠(chéng)的信仰，始終堅(jiān)守著為國(guó)爭(zhēng)光的信仰，始終堅(jiān)守著為民服務(wù)的信仰，向我們每一個(gè)人傳遞著生生不息的信仰力量。
榜樣的力量起于忠誠(chéng)。忠誠(chéng)，是對(duì)一名共產(chǎn)黨員的最基本的要求。1953年，方梅收到母親送來的父親遺著《可愛的中國(guó)》，扉頁(yè)寫道：“梅兒，這本書是你父親在獄中用血淚寫出來的遺言，你要反復(fù)精讀，努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來繼續(xù)你父親未竟的事業(yè)。”因?yàn)橹艺\(chéng)父親的事業(yè)，因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的熱愛，方梅用盡一生忠誠(chéng)著父親的事業(yè)?！白隼蠈?shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，這是一個(gè)共產(chǎn)黨員的起碼標(biāo)準(zhǔn)?！睙o論是警花李貝，還是有著“大國(guó)工匠”之稱的中車長(zhǎng)客高級(jí)技師李萬君……他們都是憑著對(duì)黨的無限忠誠(chéng)、對(duì)祖國(guó)的無限熱愛，，把自我最完美的青春年華無私奉獻(xiàn)給了自我忠愛的事業(yè)、忠愛的祖國(guó)。
榜樣的力量來自實(shí)干。全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，更應(yīng)當(dāng)是每一位黨員干部的行為準(zhǔn)則。湖北五峰土家族自治縣退休干部羅官章從縣人大常委會(huì)副主任位置上退下來，毅然將自我的黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)到了村里，成為一名地地道道的農(nóng)民黨員，回到村里的19年里，他都在干一件事，那就是帶領(lǐng)群眾摘窮帽子，過上好日子。榜樣的力量來自實(shí)干，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的張思德、董存瑞，和平建設(shè)時(shí)期的雷鋒、王進(jìn)喜，改革開放時(shí)期的張海迪、孔繁森，進(jìn)入新世紀(jì)后的王順友、信義兄弟孫水林和孫東林等先進(jìn)人物，他們用自我的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，充滿活力的社會(huì)主義核心價(jià)值理念總是融入在我們的 言行舉止 、日常生活之中，總是與人民群眾堅(jiān)持著血肉聯(lián)系。而正是由于一個(gè)個(gè)榜樣的進(jìn)取實(shí)踐，使抽象的社會(huì)主義核心價(jià)值體系變得生動(dòng)具體，讓民眾看得見、摸得著，讓核心價(jià)值接上了“地氣”，充滿了活力和生機(jī)。
一位榜樣，就是一本催人奮進(jìn)的教科書，讓人從中不斷吸取前進(jìn)的力量!
榜樣演講稿題目大全3
今日我演講的題目是《榜樣的力量》。
這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的坐標(biāo)。以往，我們以學(xué)習(xí)雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。徐本禹是一個(gè)榜樣，他用自我的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的視野。
法國(guó)作家盧梭說過："榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給 兒童 以任何東西。"羅曼.羅蘭也說過："要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自我心中有陽(yáng)光。"我想，我們每位教師的師德就如同那里的"榜樣"和"陽(yáng)光"。俗話說，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
榜樣的力量是無窮的。有人曾說："播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)"。播撒一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
沒有什么比師德的陽(yáng)光更有無窮的魅力了，沒有什么比師德的榜樣更有無比強(qiáng)大的力量了。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
當(dāng)我們看到自我的學(xué)生用自我熟悉的口氣在說某一個(gè)學(xué)生時(shí)，我們內(nèi)心的感受會(huì)是怎樣教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。僅有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而"樂其道"。
最終我用劉俊萍教師書中的一段話結(jié)束今日的演講：我樂意把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，讓學(xué)生生活幸福、成長(zhǎng)歡樂。同時(shí)我也在發(fā)展著、成長(zhǎng)著、歡樂著。我愿意用坦誠(chéng)的愛心培育坦誠(chéng)的愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自我的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長(zhǎng)。
榜樣演講稿題目大全4
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：早上好!
春光明媚的3月正是萬象更新的季節(jié)。每年3月，我們都會(huì)很自然地想起一個(gè)名——雷鋒，這個(gè)名，使3月成為一個(gè)最溫暖的月份。3月，是我們學(xué)習(xí)雷鋒的傳統(tǒng)文明月，而3月5日，就是“學(xué)雷鋒日”。
有多少同學(xué)了解雷鋒叔叔呢?雷鋒叔叔是一名普通的解放軍戰(zhàn)士，在他的一生中，幫助過無數(shù)人，給予了許多人溫暖。他謙虛待人，甘于平凡，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”;同時(shí)，雷鋒叔叔還是一個(gè)愛讀書的人，他曾說：要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的，關(guān)鍵是在于你自己愿意不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。
雷鋒叔叔早在1962年就犧牲了，當(dāng)時(shí)只有22歲，但是，他一直都活在我們的心中，他的精神更是刻在我們的心中。學(xué)習(xí)雷鋒，其實(shí)不用做驚天動(dòng)地的大事,只需要做好身邊的每一件小事：早上來到學(xué)校時(shí), 值日的同學(xué)早已打掃干凈了校園、班級(jí)的衛(wèi)生;負(fù)責(zé)開門的同學(xué)早已敞開了門窗，讓教室空氣更清新;操場(chǎng)上，教學(xué)樓前，總能看到同學(xué)們默默拾起紙屑的身影;上課前，老師的講臺(tái)總是被擦得一塵不染;休息時(shí)間，常常能看到大家互相幫助的場(chǎng)景;這些不正是雷鋒叔叔服務(wù)精神的體現(xiàn)嗎?還有我們學(xué)校的舞蹈隊(duì)、 體育運(yùn)動(dòng) 隊(duì)、美術(shù)興趣小組的同學(xué)們，他們?cè)诟黜?xiàng)競(jìng)賽中，憑借自己的刻苦鉆研，和永不言敗的信心，為學(xué)校爭(zhēng)得了一次又一次榮譽(yù)。這，不正是雷鋒叔叔身上學(xué)無止境，鍥而不舍的“釘子”精神嗎?我們每個(gè)班級(jí)的小干部們，他們除了要努力學(xué)好自己功課的同時(shí)，還在為同學(xué)們服務(wù)，為班級(jí)默默奉獻(xiàn)。這些不也是雷鋒精神的體現(xiàn)嗎?
同學(xué)們，讓我們從身邊最平凡的小事做起：撿起地上的一片紙屑，你就是一個(gè)愛清潔的環(huán)保小衛(wèi)士;幫助身邊有困難的同學(xué)，你就是一個(gè)有愛心的小朋友;珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，你就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵;見到師長(zhǎng)、父母問一聲好，你就是一個(gè)懂禮貌的的好孩子;你還可以幫助老師把沉重的作業(yè)搬到辦公室去、可以扶盲人過馬路、可以為有需要的人讓座、可以彎腰為他人撿起一本書、一支筆，為媽媽端上一杯熱氣騰騰的茶水，或?yàn)樗暻椴⒚乩收b一篇課文，獻(xiàn)上一曲動(dòng)聽的歌等等，來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。這些都是學(xué)雷鋒的具體表現(xiàn)。這一切，不僅僅別人得到了快樂，你自己同樣也是快樂的。
同學(xué)們， 讓我們就在今天,在這個(gè)明媚的春天里為心靈播下一顆崇高的種子，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)傳遞在我們美麗的校園里!
榜樣演講稿題目大全5
"榜樣的力量是無窮的"，這是我們經(jīng)常說的老話。而我們的先人，早就提出"以人為鏡，可以明得失"這樣的至理 名言 。感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的華益慰，從當(dāng)醫(yī)生那天起，就選擇白求恩作為自己的榜樣，激勵(lì)自己做一名像白求恩那樣的好醫(yī)生，正可謂心里"明鏡高懸"。而雷鋒這樣的榜樣，在不知不覺中，也從古老的中國(guó)，走向美國(guó)的西點(diǎn)?？梢哉f，世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的民族，都不會(huì)忽視榜樣的力量。
有人曾說："播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)"。散播一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
可以想象，如果人人都向雷鋒學(xué)習(xí)，我們這個(gè)社會(huì)就會(huì)有享用不盡的精神財(cái)富，人與人之間的關(guān)系將更加融洽，人們生活的社會(huì)環(huán)境將更加和-諧。如果人人都向比爾.蓋茨學(xué)習(xí)，必將產(chǎn)生更多的發(fā)明創(chuàng)造，為社會(huì)帶來更多的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)推動(dòng)人類社會(huì)整體發(fā)展水平的提高。
榜樣好比人生的坐標(biāo)，事業(yè)成功的向?qū)?。它帶給我們的是無盡的銳氣、朝氣，是必勝的信念，是永無止境的力量源泉。讓我們向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，我們將無堅(jiān)不摧、無往不勝!
，震驚了世界，喚醒了民眾勇?lián)罅x的靈魂。它告訴人們：在民族危亡之際，青年人要把火熱的激-情投入到革命的前沿，要有"扶大廈之將傾、挽狂瀾于即倒"的勇氣，在必要的時(shí)候，還要毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命。這是崢嶸歲月里大寫青春的含義。
90年來，無數(shù)有志青年緊扣時(shí)代脈搏，甘愿把青春化作點(diǎn)綴神州壯麗山河的旗幟。這是歷史時(shí)空生命的延續(xù);這是偉大"五四"精神的傳承;這是美好青春年華的永恒!
如何讓青春得到永恒?當(dāng)再一次走近90年前那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們要思考這個(gè)問題。
有人說，當(dāng)今世界，哪有"砍頭不要緊，只要主義真"的環(huán)境;有人說，物欲橫流中，哪有不追求花天酒地、金錢地位的道理。其實(shí)不然，新的時(shí)代孕育著新的使命。讓年輕的生命在碌碌無為中消亡不是青春的作派;讓美好年華在消極倦怠中流逝更不是青春的本色!
作為__地礦的青年職工，從走上地質(zhì)崗位的那一刻起，就應(yīng)該有讓青春在崗位閃光的決心，就應(yīng)該有"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"的干勁。老一輩地質(zhì)工作者為我們作出了榜樣：他們用青春的腳步踏出了《__地礦之歌》優(yōu)美的旋律;用青春的血淚凝聚成催人奮進(jìn)的"__地礦精神"，并最終創(chuàng)造了__地礦50年激-情跨越的輝煌!
榜樣的力量是無窮的。如今，廣大團(tuán)員青年正積極投身于__地礦事業(yè)建設(shè)的大潮中。他們立足平凡崗位，燃燒著青春，貢獻(xiàn)著力量。
省級(jí)"青年文明號(hào)"獲得者--江地集團(tuán)上海分公司工程技術(shù)部，這個(gè)平均年齡不到27歲的青年集體，近年來，參與了近90個(gè)項(xiàng)目的施工建設(shè)，完成產(chǎn)值7個(gè)多億。他們堅(jiān)持把青春的智慧投入到理論學(xué)習(xí)、科技攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新當(dāng)中，解決了多項(xiàng)工程難題，許多科研成果還獲得局級(jí)乃至省級(jí)表彰。如今，在上海及其周邊地區(qū)，當(dāng)行內(nèi)人提到他們的時(shí)候，都會(huì)由衷地說："這些來自__革命老區(qū)的小伙子，個(gè)個(gè)都是好樣的!"
是呀，他們是好樣的!"不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄作為__地礦出色青年群體的一個(gè)縮影，在地質(zhì)事業(yè)宏大的平臺(tái)上，他們找到了奮斗的方向;在崗位效益的創(chuàng)造過程中，他們展現(xiàn)了青春的風(fēng)采。青春無私天地寬!只要孜孜以求的腳步永不停止，我們有理由相信：他們必將為__地礦事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，他們必將為自己開辟更為寬廣的人生舞臺(tái)。
青春是美麗的，青春的美麗在于它的多姿多彩，還在于它一旦消逝便無法重來。
青春是可以永恒的，永恒的青春始終與時(shí)代同行，與使命同在。
"天行健，君子以自強(qiáng)不息"，站在新的歷史起點(diǎn)上，我們滿懷期待，期待著用青春擁抱時(shí)代，期待著用生命點(diǎn)燃未來!
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請(qǐng)問有人聽過《廣州寶金珍美展覽顧問公司》主辦的形象設(shè)計(jì)業(yè)心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)
自定標(biāo)題:心靈之花，在這里綻放
主辦單位:美國(guó)金體國(guó)際學(xué)院
承辦單位:廣州寶金珍美展覽顧問公司
特訓(xùn)營(yíng)旗號(hào):隊(duì)名:利琪隊(duì) 隊(duì)長(zhǎng):李琪
隊(duì)歌: 這里有個(gè)姑娘叫利琪，長(zhǎng)的好看又善良，一雙美麗的大眼睛，頭發(fā)長(zhǎng)又亮
口號(hào): 利琪，利琪，旗開得利
團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)名次:團(tuán)隊(duì)第三
PK環(huán)節(jié)名次:
1.群雄結(jié)隊(duì)名次:第四名
2. 入訓(xùn)宣言名次:第三名
3. 贊美的藝術(shù)名次:第三名
4. 身心靈充電名次；第二名
1. 記者：請(qǐng)問你是通過什么樣的途徑了解到歌登心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的？你對(duì)它的了解有多少？
李琪：我是通過互聯(lián)網(wǎng)了解到的，“關(guān)于心靈健康、生命全息信息系統(tǒng)規(guī)律、價(jià)值觀調(diào)整、親子與夫妻關(guān)系、人生目標(biāo)管理、身心疾病治療、靈性成長(zhǎng)”
“關(guān)于生命中的黑洞、生命狀態(tài)、身心疾患、心理障礙、行為模式改變、價(jià)值觀修正、潛能開發(fā)”
壓抑和沉溺就是心理的一個(gè)結(jié)，在每個(gè)人的心里，都有千千萬萬這樣的結(jié)。真情告白讓你把心中的結(jié)呈現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的面前，讓你有一個(gè)釋放的空間，把自己心中想說的全部說出來。歌登心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)創(chuàng)造出一個(gè)愛的氣氛，在那個(gè)氣氛之下，可以打開你所壓抑的無意識(shí)的想象、壓抑、幻象、欲望等，而不必有任何擔(dān)心說你將會(huì)被取笑，可以完全確定說大家都會(huì)對(duì)你很慈悲、很有愛心。
心靈治療師儼如一個(gè)多功能的工具！它是一個(gè)目標(biāo)探測(cè)儀，讓您測(cè)定準(zhǔn)確的目標(biāo)；它猶如一面鏡子，令您發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)；它也似指南針，令您明晰自己的方向；它更是催化劑，促使您采取有效行動(dòng)快速成功，從而達(dá)到生命的多贏。所以，如果您有幸走進(jìn)心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)，您將生活更開心、家庭更和睦、事業(yè)更成功！
2. 記者：這次的歌登特訓(xùn)主辦單位是美國(guó)金體國(guó)際學(xué)院，請(qǐng)問你對(duì)美國(guó)金體國(guó)際學(xué)院有了解嗎？能說說你眼中的美國(guó)金體國(guó)際學(xué)院?jiǎn)幔?/p>
李琪：特訓(xùn)營(yíng)的總教練劉富保博士，是美國(guó)金體國(guó)際學(xué)院創(chuàng)始人，美國(guó)金體國(guó)際學(xué)院是一個(gè)綜合性的學(xué)院。在我眼中，它應(yīng)該是一個(gè)國(guó)際化的前沿的學(xué)院，師資力量強(qiáng)大，學(xué)員素質(zhì)較高。
3. 記者：為什么想到要參加心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)呢？能分享一下你參加特訓(xùn)營(yíng)的理由嗎？
李琪：因?yàn)槲沂莻€(gè)特別容易情緒化的人，而且總會(huì)因?yàn)橐患∈露鴲瀽灢粯泛脦滋?，一旦心情不好，做任何事也就沒有激情了，連飯都不想吃，這不僅影響了我的工作效率和生活，而且有時(shí)候還會(huì)影響到同事的工作。然后我同事看我這樣子，他就介紹我去參加心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)，他說特訓(xùn)營(yíng)能釋放自我壓力，能鍛煉自己，能把心中的怨恨宣泄出來，能讓人擁有快樂心境，我覺得挺不錯(cuò)的，所以就報(bào)名參加了心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)。
4. 記者：請(qǐng)問你希望通過參加心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)得到些什么呢？參加了心理心靈治療師特訓(xùn)之后，你覺得自身心理心靈方面有一個(gè)什么樣的變化嗎？能舉一個(gè)具體的例子說說嗎？
李琪：我希望通過參加心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)能讓我學(xué)會(huì)掌控自己的情緒，還有就是不要讓自己總為一些小事而悶悶不樂，總跟自己過不去也不是辦法啊。參加了心理心靈治療師特訓(xùn)之后，感覺突然看淡了很多事情，生命那么短暫，還有那么多有意義的事情要去做，為什么總在繁瑣的小事里面糾纏不清呢？其實(shí)以前都喜歡把很多傷心的往事藏在心中然后一個(gè)人默默承受，當(dāng)我處于心理心靈治療的那個(gè)氛圍當(dāng)中的時(shí)候，突然就很想把心中的事都宣泄出來，原來宣泄出來后是這么的輕松。
5. 記者：經(jīng)過這屆的特訓(xùn)之后，請(qǐng)問你對(duì)歌登心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的一個(gè)總體印象是什么樣子的呢？
李琪：經(jīng)過這屆的特訓(xùn)之后，我覺得歌登心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的氛圍真的很好，不論是小組的那個(gè)團(tuán)隊(duì)，還是整個(gè)的大團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都很認(rèn)真的闖關(guān)，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，她們不怕苦不怕累，他們用智慧闖關(guān)，他們永不言棄，她們仔細(xì)的傾聽每個(gè)伙伴的故事，用心感悟人生。
6. 記者：請(qǐng)問歌登心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)是撒網(wǎng)式的招生還是有行業(yè)針對(duì)性的？若是有針對(duì)行的話，具體是針對(duì)哪個(gè)或者哪些行業(yè)的？你知道特訓(xùn)營(yíng)為什么是針對(duì)這個(gè)（這些）行業(yè)而不是針對(duì)其他行業(yè)呢？
李琪：歌登心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)是有行業(yè)針對(duì)性的，它主要是針對(duì)美容行業(yè)的。當(dāng)今世界，全球美容行業(yè)進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的階段，市場(chǎng)不斷的壯大，投身到美業(yè)的人員的數(shù)量也越來越龐大，但是美容企業(yè)員工心理卻出現(xiàn)了問題，給企業(yè)造成的負(fù)面影響主要有：缺勤率、離職率、事故率、人際沖突增加，難于相互合作，工作積極性和創(chuàng)造力下降，工作效率和業(yè)績(jī)下降，客戶服務(wù)質(zhì)量降低，人力資源管理成本上升等。企業(yè)管理層的心理問題更可能導(dǎo)致決策失誤的嚴(yán)重后果，特殊行業(yè)員工的心理問題甚至還可能給社會(huì)和環(huán)境造成災(zāi)難，從而給企業(yè)帶來嚴(yán)重的形象損失和重大的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。作為美容行業(yè)的知名人物，劉富保博士把這些問題看在眼里。為了解決美容企業(yè)員工心理問題，于是他決定，舉辦美容化業(yè)心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)，來為美容企業(yè)解決企業(yè)員工心理的問題。
特訓(xùn)營(yíng)的總教練劉富保博士，是美國(guó)金體國(guó)際集團(tuán)創(chuàng)始人,1974年，他編輯出版了《中國(guó)美容美發(fā)百科全書》十五部巨作;1978年創(chuàng)辦美國(guó)金體國(guó)際美發(fā)美容美妝美眉美膚美體美儀美甲美藝名師講師名店名校名牌鑒定協(xié)會(huì)(簡(jiǎn)稱美國(guó)金體國(guó)際協(xié)會(huì)),在兩年后的1980年，他又創(chuàng)辦美國(guó)金體國(guó)際美容報(bào)、美容雜志社。1982年又成立美國(guó)金體國(guó)際美發(fā)、美容、美妝、美眉、美膚、美體、美甲學(xué)士碩士博士鑒定協(xié)會(huì)。隨后的1992年，劉富保博士把當(dāng)今行業(yè)國(guó)際最高榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)J證引進(jìn)中國(guó)。同年，把當(dāng)今行業(yè)國(guó)際最高學(xué)資歷鑒定考試引進(jìn)中國(guó)。
試問，美業(yè)行業(yè)里有幾人是具備劉總教練這樣資深而專業(yè)的學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)背景的？有一個(gè)在美業(yè)有三十多年經(jīng)歷的總教練，歌登的心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)當(dāng)然就是主要針對(duì)美業(yè)的了。
7. 記者：請(qǐng)問你對(duì)特訓(xùn)營(yíng)的總教練的了解有多少呢？經(jīng)過這屆的特訓(xùn)，你覺得特訓(xùn)營(yíng)總教練如何呢？能從你今天特訓(xùn)中的所見所感角度來描述一下你眼中的總教練嗎？
李琪：在沒有參加特訓(xùn)營(yíng)之前，我就在想總教練是不是會(huì)很嚴(yán)肅的，而且不懂得體諒別人。在經(jīng)過這屆的特訓(xùn)后，讓我看到了不一樣的總教練。總教練在致辭的時(shí)候表現(xiàn)出來的激情能感染現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人，不論是小故事，還是人生哲理，總教練總能讓你在聽的過程中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，從而領(lǐng)悟到不一樣的人生。原來，很多時(shí)候，如果我們能換一種角度看待人生的話，我們的生活也會(huì)變得更加美好。在心理心靈治療的時(shí)候，總教練用非常富有磁性的聲音引導(dǎo)著我們進(jìn)入那個(gè)情景，與致辭的時(shí)候相比，好像是截然不同的兩個(gè)人，原來教練也有溫柔的一面，正是在那種聲音的感染下，才營(yíng)造出了那么好的氛圍。用心感受你身邊的人，用心感受身邊的世界，一切都是那么美好。
8. 記者：請(qǐng)問經(jīng)過這屆的特訓(xùn)，你覺得歌登心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的師資力量如何呢？你覺得歌登的特訓(xùn)在行業(yè)里夠?qū)I(yè)嗎？如果夠?qū)I(yè)的話，這種專業(yè)性是怎樣在這屆的特訓(xùn)里體現(xiàn)出來的呢？
李琪：我覺得歌登的特訓(xùn)營(yíng)的師資力量挺不錯(cuò)的，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和針對(duì)性。在特訓(xùn)營(yíng)里面，不論是教練還是營(yíng)長(zhǎng)，她們都是經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的特訓(xùn)營(yíng)的洗禮了，對(duì)特訓(xùn)營(yíng)的一切都很熟悉，從特訓(xùn)營(yíng)流程到特訓(xùn)營(yíng)的內(nèi)容知識(shí)，她們都能倒背如流。特別是劉總教練，他對(duì)行業(yè)的了解非常多，而且對(duì)特訓(xùn)營(yíng)有獨(dú)到的理解，總能根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步和流行趨勢(shì)不斷調(diào)整戰(zhàn)略，讓特訓(xùn)營(yíng)顯得特別時(shí)尚。還有攝像師和音控，他們總在默默無聞的服務(wù)著，那么重的機(jī)器扛了一天也沒有一句怨言，他們真的很不錯(cuò)，我想這也是特訓(xùn)營(yíng)打造出來的吧！.
9. 記者：請(qǐng)問你印象中的心理心靈治療是什么樣子的呢？能說說你的理解嗎？
李琪： 我印象中的心理心靈治療應(yīng)該是那種一對(duì)一的那種，就是一個(gè)醫(yī)生，一個(gè)病人，然后病人在心理醫(yī)生的催眠下進(jìn)入一個(gè)睡眠的狀態(tài)，當(dāng)躺下去之后，就一點(diǎn)感覺都沒有了，就好像做夢(mèng)一樣的。
10. 記者：請(qǐng)問你覺得歌登心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)和普通的心理醫(yī)生的心理治療相比有區(qū)別嗎？
李琪：當(dāng)然有區(qū)別啊！大著呢！一般的心理?心靈治療都會(huì)一對(duì)一的治療，就是一個(gè)心理?心靈治療師幫一個(gè)來訪者治療。這樣一來心理?心靈治療師可以專心為來訪者解決心理就問題，來訪者也不會(huì)怕自己的秘密傳向別人，也不用擔(dān)心別人對(duì)自己有什么看法。
心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)它最大的特色就是創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，你不用擔(dān)心自己的問題會(huì)遭到他們的嘲笑，也不會(huì)擔(dān)心自己的心理問題傳向外面。因?yàn)樗麄儾粏沃皇且晃获雎犞邮苣愕膬A訴，更重要的是，他也是一位傾訴者，你也要接受他的傾訴，在互相了解之下，幫助你解決你的心理問題，達(dá)到心理?心靈治療的效果。你在分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也是在學(xué)習(xí)。那些不只是他們的問題，那些也是你的問題，而當(dāng)你在說些什么的時(shí)候，不只是在說它，同時(shí)也在聽。心理?心靈治療師只是一個(gè)協(xié)調(diào)者，他只是試著使那個(gè)團(tuán)體變得更寧?kù)o、更安詳；他保持注意，使事情不要弄錯(cuò)，他比較像一個(gè)監(jiān)護(hù)人，而比較不像一個(gè)老師。
11. 記者：和其他機(jī)構(gòu)的心理治療培訓(xùn)相比，請(qǐng)問你覺得歌登心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的特色或者優(yōu)勢(shì)是什么呢？
李琪：歌登心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)就是以培養(yǎng)全能心理?心靈治療師為宗旨，以西點(diǎn)軍校為立足點(diǎn)不斷創(chuàng)新，糅和多方面的優(yōu)勢(shì)開創(chuàng)歌登心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)。針對(duì)目前眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不健全，沒有專業(yè)的師資，也沒有健全的機(jī)構(gòu)。歌登心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的出現(xiàn)，讓眾多的企業(yè)看到了治療員工心理問題的希望曙光，歌登心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)是由美國(guó)金體國(guó)際集團(tuán)的創(chuàng)始人劉富保博士舉辦，專門企業(yè)員工心理問題而開設(shè)，為的是解決企業(yè)員工心的問題，讓行業(yè)更好地發(fā)展。歌登心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)可以在最短的時(shí)間內(nèi)為你的企業(yè)打造全能的心理?心靈治療師，解決員工的心理問題，讓你的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更好績(jī)效。
12. 記者：特訓(xùn)營(yíng)的招生簡(jiǎn)章里面介紹說歌登的特訓(xùn)具有互動(dòng)式的特色，那么，請(qǐng)問你覺得這屆的特訓(xùn)營(yíng)是怎樣體現(xiàn)出“互動(dòng)式”的特色的呢？
李琪：互動(dòng)式表演能夠提升學(xué)員的交流和溝通能力，帶動(dòng)和活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，讓學(xué)員學(xué)會(huì)怎樣調(diào)動(dòng)觀眾的激情；同時(shí)還能夠讓其在臺(tái)上展現(xiàn)自我的形象，重新樹立品牌的形象。在這屆特訓(xùn)當(dāng)中，互動(dòng)體現(xiàn)在每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要求暖場(chǎng)，也就是與臺(tái)下伙伴的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們激情，引起他們的注意，這樣臺(tái)上人的表演才會(huì)更出色。
13. 記者：特訓(xùn)營(yíng)招生簡(jiǎn)章里介紹的另一個(gè)是體驗(yàn)式的特色，那么，請(qǐng)問你覺得這屆的特訓(xùn)是怎樣體現(xiàn)出“體驗(yàn)式”的特色的呢？
李琪：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種情境化學(xué)習(xí)，在這里，學(xué)習(xí)過程是被置于各種虛擬的或真實(shí)的語(yǔ)言情境之中。關(guān)鍵在于，教練在實(shí)施情境化教學(xué)理念時(shí)應(yīng)該對(duì)其保持一種發(fā)展的眼光和態(tài)度，意識(shí)到情境化學(xué)習(xí)不能只是讓學(xué)生表演一些背得爛熟的情景對(duì)話或者節(jié)目。在引導(dǎo)學(xué)員體驗(yàn)時(shí)要盡量使學(xué)習(xí)者從外在的環(huán)境和內(nèi)在的心境兩方面都感到自己正處在生活的情景空間中，而不是在一種被安排好的系列活動(dòng)之中。我覺得最明顯的就是情景話劇這個(gè)環(huán)節(jié)，就是一種現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的模擬，怎樣扮演好我方，在與顧客的交流中要注意什么問題，怎樣才能營(yíng)造一個(gè)好的氛圍，怎樣達(dá)成雙贏，怎樣在作為客方的時(shí)候能難倒我方，在這個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)得淋漓盡致。
14. 記者：聽說特訓(xùn)營(yíng)創(chuàng)辦的背景是來自于美國(guó)西點(diǎn)軍校，那么，請(qǐng)問你覺得這屆的特訓(xùn)營(yíng)是怎樣體現(xiàn)出西點(diǎn)軍校訓(xùn)練的模式的呢？而西點(diǎn)軍校的訓(xùn)練模式與中國(guó)的黃埔軍校又有什么樣的區(qū)別呢？
李琪：是的，這次的特訓(xùn)讓人明白服從就是命令，有些事情要面對(duì)的終究要面對(duì)，面對(duì)事情需要勇氣，而這種勇氣往往來自于一個(gè)人對(duì)成功的向往。要想成功就要不斷地去嘗試，不斷地去成長(zhǎng)，不斷地面對(duì)挫折，對(duì)于錯(cuò)誤要勇于承擔(dān)責(zé)任，接受懲罰。中國(guó)的黃埔軍校對(duì)于人的培養(yǎng)沒有那么嚴(yán)格。
15. 記者：西點(diǎn)軍校的經(jīng)典法則是很經(jīng)典的，而特訓(xùn)營(yíng)源自于西點(diǎn)軍校，那么它應(yīng)該也能體現(xiàn)出西點(diǎn)軍校的經(jīng)典法則。這樣的話，請(qǐng)問你覺得這屆的特訓(xùn)營(yíng)是如何體現(xiàn)出西點(diǎn)軍校的經(jīng)典法則的呢？
李琪：西點(diǎn)軍校的任務(wù)是教育、訓(xùn)練和激勵(lì)學(xué)員，使每一位學(xué)員成為恪守“職責(zé)、榮譽(yù)、國(guó)家”價(jià)值觀、“品德高尚”的現(xiàn)役軍官；把學(xué)員培養(yǎng)成以美國(guó)陸軍軍官作為職業(yè)發(fā)展和終身為國(guó)家服務(wù)的優(yōu)秀軍事人才。西點(diǎn)培養(yǎng)的不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)人才，必須是“品德高尚”的領(lǐng)導(dǎo)人才。
西點(diǎn)軍校的經(jīng)典法則包括下述內(nèi)容：
1、責(zé)任：決不推卸責(zé)任、敬業(yè)為魂、從小事做起、細(xì)節(jié)決定成敗。
2、榮譽(yù)：榮譽(yù)準(zhǔn)則、榮譽(yù)即吾命、為自己奮斗。
3、意志：決不懼怕失敗、永不放棄、堅(jiān)韌的品質(zhì)、沒有什么不可能。
4、勇氣：勇敢者的游戲、戰(zhàn)勝逆境、克服恐懼。
5、熱忱：總在最前面、熱情、專注。
6、服從：鐵一般的紀(jì)律、將服從訓(xùn)練成習(xí)慣、千萬別找借口、只管說“我不知道”。
7、信念：信念、理想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
8、團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)精神、善于合作。
9、尊重：注重儀表和禮貌、以上司為榜樣、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)。
10、忠誠(chéng)：忠誠(chéng)勝于能力、全力以赴。
11、自發(fā)：積極主動(dòng)地面對(duì)每一件事，勤勉、絕不拖延，行動(dòng)起來，去做好正在經(jīng)手的每一件事。
12、正直：追求真理，真正使你受歡迎。
13、競(jìng)爭(zhēng)：終生拼搏、只有第一、沒有最好。
那其實(shí)在每一個(gè)環(huán)節(jié)這些法則都有所體現(xiàn)。不論是隊(duì)長(zhǎng)還是隊(duì)員，
要參加到特訓(xùn)營(yíng)當(dāng)中來，都能服從特訓(xùn)營(yíng)的紀(jì)律并且嚴(yán)格遵守各項(xiàng)序的規(guī)定，他們有著共同的信念，就是為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)去拼搏，不放棄，不退縮，能自發(fā)的去完成各種挑戰(zhàn)，在這里，雖然有競(jìng)爭(zhēng)，但更多的是熱忱和尊重，他們不僅能全力以赴的闖關(guān)，而且能關(guān)心其他團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，對(duì)于其他團(tuán)隊(duì)精彩的表現(xiàn)總能給予熱烈的掌聲和由衷的贊賞，她們聆聽，她們?yōu)樗麄兒炔?，營(yíng)造了良好的特訓(xùn)營(yíng)的氛圍。
16. 記者：請(qǐng)問你認(rèn)為西點(diǎn)軍校的軍事訓(xùn)練和今天商場(chǎng)上的培訓(xùn)有什么不同呢？而特訓(xùn)營(yíng)是怎樣體現(xiàn)出來這種不同的呢？
李琪：不同之處在于西點(diǎn)比較側(cè)重于體力上的訓(xùn)練，只是單純的軍事訓(xùn)練，而今天商場(chǎng)上的培訓(xùn)則是一種綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，它鍛煉的是你各方面的能力，讓你的整體能力和素質(zhì)都有所提升。例如在特訓(xùn)營(yíng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有一定的技巧，只要你運(yùn)用智慧去闖關(guān)，再加上昂揚(yáng)的斗志和激情，你一定能成功過關(guān)的。
17. 記者：據(jù)說特訓(xùn)營(yíng)能提高參訓(xùn)學(xué)員的各種商數(shù)，請(qǐng)問你覺得這屆的特訓(xùn)營(yíng)提高了你的商數(shù)了嗎，具體是哪些商數(shù)呢，又是怎樣提高的呢?可以詳細(xì)的說說嗎？
李琪：通過這屆特訓(xùn)營(yíng)，我的商數(shù)有所提高，具體有靈商SQ，世界潛能大師博恩?崔西說：“潛意識(shí)的力量比意識(shí)要大三萬倍?！蹦切┰诰o急關(guān)頭，急中生智、隨機(jī)應(yīng)變的人，很明顯擁有較高的靈商。管理界也有一句名言：“智力比知識(shí)更重要，素質(zhì)比智力更重要，覺悟比素質(zhì)更重要?！币蚨?，在對(duì)智商、情商強(qiáng)化的同時(shí)，我們必須要站在靈商這個(gè)制高點(diǎn)上，發(fā)揮高度的覺悟性，以期促進(jìn)成功。心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的表演，她觸發(fā)了我的靈感，讓我有更好地表現(xiàn)，同時(shí)走進(jìn)治療的氛圍。
還有就是心商MQ，卡耐基說：“一切財(cái)富與成功皆源于健康的心態(tài)。”現(xiàn)代人渴望成功，而成功越來越取決于一個(gè)人的心理狀態(tài)，取決于一個(gè)人的心理健康。從某種意義上來講，心商的高低，直接決定了人生過程的苦樂，主宰人生命運(yùn)的成敗。心商是大樹之根，一棵大樹能否長(zhǎng)成參天大樹并且基業(yè)常青，取決于樹的根基是否牢固；同樣，一個(gè)人在人生道路上能走多遠(yuǎn)、能否成功，則取決于其心商的高低。特訓(xùn)營(yíng)的過程是艱難的，只有保持良好心理狀態(tài)和活力，才能在最后獲得成功，通過心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)，她培養(yǎng)了我良好的心態(tài)，也提高了我的心商。
最重要的是提高了我的情商EQ，情商是一個(gè)人命運(yùn)中的決定性因素，卓越者往往不是那些滿腹經(jīng)綸而不通世故的人，而是那些能夠調(diào)動(dòng)自己和別人情緒的高情商者。心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的地方，在團(tuán)隊(duì)之中，情緒是會(huì)互相感染的，只要你把團(tuán)隊(duì)的情緒調(diào)動(dòng)起來，才可以達(dá)到自己想要的目標(biāo)。
18. 記者：據(jù)了解，特訓(xùn)營(yíng)強(qiáng)調(diào)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的了解商數(shù)UQ、平衡商數(shù)BQ的鍛煉，那么，請(qǐng)問你覺得這屆的特訓(xùn)營(yíng)鍛煉到了你的UQ、BQ了嗎？它是怎樣鍛煉到你的UQ、BQ的呢？
李琪：我覺得有鍛煉到我的了解商數(shù)UQ，在特訓(xùn)之前我覺得不論是對(duì)于自己，還是對(duì)于別人，我都是摸不著頭腦的，有時(shí)候我都不清楚自己是怎樣的一個(gè)人我也不知道自己需要什么，那就更不談去了解別人的需求。特訓(xùn)營(yíng)后，我覺得我終于對(duì)自己有些了解了，原來自己有那么多的缺點(diǎn)，不過優(yōu)點(diǎn)也很突出，既然知道了自己的缺點(diǎn)，那我以后就要朝這個(gè)方向去努力和改善，當(dāng)然還要時(shí)刻關(guān)心身邊的人，因?yàn)槊總€(gè)人都是需要關(guān)心和愛護(hù)的。
19. 記者：本屆的心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)重視對(duì)愛商LQ的提高，那請(qǐng)問你覺得經(jīng)過特訓(xùn)之后自己的LQ有了怎樣的一個(gè)變化嗎？
李琪：愛的智商，是一個(gè)人生理和心理的情感能力綜合指數(shù)的檢測(cè)。能使人和人相親相愛，對(duì)大自然、創(chuàng)作、哲學(xué)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)……等各種角色、各種職業(yè)人的扮演，都能抱著熱情和執(zhí)著的一種能力。具有這種能力的人，即使IQ 差一點(diǎn)，EQ 不夠好，一樣能在專業(yè)的領(lǐng)域占有一席之地，甚至掙出自己的一片天。愛的智商無比重要，因?yàn)閻凼莻ゴ蟮?，如果一個(gè)人失去了愛心，就說明他（她）的心已經(jīng)死了，成了名副其實(shí)的“誅心人”，沒有愛的人，怎么能夠勇敢地承受一切？怎么能夠無畏地活下去？有愛才有留戀，沒有愛就沒有生趣，是不是？所以呢，一個(gè)人要培養(yǎng)他的“愛的智商”。 心理?心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)通過真情告白這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我提升了自己的愛商。不僅要愛自己，更要愛身邊的人，特別是那些需要被關(guān)愛的人，有時(shí)候你一個(gè)眼神的交流就會(huì)給別人帶來無限的溫暖，所以要讓自己的心中充滿愛。
20. 記者：請(qǐng)問你知道今天的心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的課程有哪些嗎？這些課程都是什么樣子的呢？
李琪：今天的心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的課程有
1.群雄結(jié)隊(duì)，這個(gè)環(huán)節(jié)是團(tuán)隊(duì)組建的開始，可以說這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)的強(qiáng)還是若就決定了你接下來的比賽會(huì)不會(huì)很順利。
2. 贊美的藝術(shù)，每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn)，外表的是其次的，那最重要的應(yīng)該是人的內(nèi)心，心靈美才是真的美，贊美別人也是贊美自己。
3. 身心靈充電 ，這是主課程，這個(gè)課程主要是讓大家能宣泄心中的郁悶和傾述心中的或是傷心的或是開心的事。
4. 情景話劇，真實(shí)情景的模擬，情景話劇目的是為了我們的工作更好的開展下去，通過情景話劇活動(dòng)把我們?cè)诠ぷ髦信龅降臓顩r很好地詮釋出來，讓我們明白失敗的原因，并且鍛煉我們的工作能力，以及應(yīng)變能力，從而更好地為公司帶來效益。
21. 記者：請(qǐng)問你覺得歌登心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的特色課程是什么呢？這個(gè)（這些）特色課程對(duì)解決你自身存在的問題有幫助嗎？
李琪：我覺得歌登心理心靈治療師特訓(xùn)營(yíng)的特色課程是身心靈充電，對(duì)我的幫助挺大的。首先是宣泄了積壓的憤怒、怨恨、失望等消極情緒，然后就是增加了自知和自控的能力，認(rèn)定自我價(jià)值，改善心智模式；消除障礙，展現(xiàn)基本心理功能；幫我加強(qiáng)好的人格，理解和接納“不好”的人格，顯著提高個(gè)人的內(nèi)在能量，改變了我為人處事的態(tài)度。
22. 記者：請(qǐng)問這屆特訓(xùn)下來，你對(duì)自己的了解是否更深入了呢？比如是否更清楚了自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)？能詳細(xì)地說說你發(fā)現(xiàn)的自己的優(yōu)劣勢(shì)嗎？
李琪：是的，我對(duì)自己有了更深一層次的了解。通過這屆特訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了不一樣的我，原來我還有這些缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的。首先是優(yōu)勢(shì)方面，我覺得一直以來，我的笑容是最能打動(dòng)伙伴們的地方，每次看到我燦爛的笑容，伙伴們的心情也都變得特別好，因?yàn)槟欠N快樂是可以傳染的。其次就是劣勢(shì)方面了，我的劣勢(shì)很明顯，就是特別容易情緒化。我覺得自己的神經(jīng)比較脆弱，一件極小的事情，可以說是對(duì)于別人來說是不值一提的事情，到我這里就變成天大的事情了。不過經(jīng)過今天一天的特訓(xùn)的治療后，感覺對(duì)于很多事情都不會(huì)再那么的在意了。
23. 記者：請(qǐng)問你通過對(duì)自身的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)之后，你覺得自己得到了怎樣的成長(zhǎng)呢？通過這種自我認(rèn)知，你打算在你以后的學(xué)習(xí)生活工作中做一個(gè)什么樣的計(jì)劃，打算怎樣去強(qiáng)化你的優(yōu)勢(shì)、怎樣扭轉(zhuǎn)你的劣勢(shì)？
李琪：通過對(duì)自身的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)之后，我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)的配合的重要性。在以后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會(huì)把那種不放棄，失敗了不為自己找借口的精神發(fā)揚(yáng)到工作當(dāng)中去。還有就是以后不論遇到多大的困難，我都會(huì)告訴自己，我是最棒的，事情會(huì)得到解決的，能夠勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是推卸責(zé)任，因?yàn)槲乙呀?jīng)不再是一個(gè)小孩了，適當(dāng)?shù)膲毫σ彩乔斑M(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然我也會(huì)把我燦爛的笑容延續(xù)到工作日的每一天，我微笑，因?yàn)槲铱鞓?，我微笑，因?yàn)槲蚁Ｍ业幕锇橐材軗碛幸活w快樂的心。
24. 記者：請(qǐng)問經(jīng)過這屆的特訓(xùn)后，你有什么樣的感想呢？能詳細(xì)說說你今天參訓(xùn)的六感（感覺、感動(dòng)、感受、感謝、感激、感恩）嗎？
李琪：感覺：伙伴們的成長(zhǎng)。從剛開始進(jìn)特訓(xùn)營(yíng)的非常稚嫩的狀態(tài)發(fā)展到后來的跨越式的成長(zhǎng)，伙伴們的辛苦付出終于有了回報(bào)
感動(dòng)：今天的女伙伴特別多，有很多都是家里的公主，但是在很多環(huán)節(jié)，即使她們是最后一名，但是她也沒有想過要放棄，那種場(chǎng)面真的很感人。
感受：團(tuán)隊(duì)的關(guān)心和團(tuán)隊(duì)的力量。不論是自己一個(gè)人上場(chǎng)，還是團(tuán)隊(duì)上場(chǎng)，總會(huì)有一股來自于臺(tái)下伙伴的力量在支撐著你，再大的困難也不再是困難，因?yàn)橛心敲炊嗟幕锇檎谀年P(guān)注著你呢！
感謝：教練的詛咒，劉總教練曾經(jīng)說過，教練的詛咒將是你前進(jìn)的最強(qiáng)大的動(dòng)力，果然是這樣的，因?yàn)槟欠N不服輸?shù)木袷敲總€(gè)人必備的，正是某種因素的刺激，才會(huì)促使我們更加的去努力和爭(zhēng)取，感謝隊(duì)員的支持和配合，如果沒有那么熱情的隊(duì)員，我也不會(huì)表現(xiàn)那么積極。
感激：劉總教練。今天最辛苦的人就是劉總教練，因?yàn)樗粋€(gè)人引導(dǎo)著我們所有的人，他不僅在傾聽，更在協(xié)調(diào)，當(dāng)我們放松的時(shí)候，只有他是最累的，所有很感謝劉總教練今天一天的陪伴和傾聽。
感恩：我的父母。這是人類永恒的話題，我謝謝我的父母，他們無時(shí)無刻不在關(guān)心著我，他們讓我知道了自己并不是一個(gè)人。
我們的榜樣演講稿
榜樣不一定是驚天動(dòng)地的偉業(yè)榜樣中國(guó)暖場(chǎng)片，只要榜樣中國(guó)暖場(chǎng)片你用心尋找，其實(shí)榜樣就在你身邊。以下是榜樣中國(guó)暖場(chǎng)片我為大家收集關(guān)于我們的榜樣演講稿，供你參考閱讀。
榜樣的力量是無窮的
“榜樣的力量是無窮的”，這是我們經(jīng)常說的老話。而我們的先人，早就提出“以人為鏡，可以明得失”這樣的至理名言。感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的華益慰，從當(dāng)醫(yī)生那天起，就選擇白求恩作為自己的榜樣，激勵(lì)自己做一名像白求恩那樣的好醫(yī)生，正可謂心里“明鏡高懸”。而雷鋒這樣的榜樣，在不知不覺中，也從古老的中國(guó)，走向美國(guó)的西點(diǎn)?？梢哉f，世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的民族，都不會(huì)忽視榜樣的力量。
有人曾說：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)”。散播一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
可以想象，如果人人都向雷鋒學(xué)習(xí)，我們這個(gè)社會(huì)就會(huì)有享用不盡的精神財(cái)富，人與人之間的關(guān)系將更加融洽，人們生活的社會(huì)環(huán)境將更加和-諧。如果人人都向比爾·蓋茨學(xué)習(xí)，必將產(chǎn)生更多的發(fā)明創(chuàng)造，為社會(huì)帶來更多的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)推動(dòng)人類社會(huì)整體發(fā)展水平的提高。
榜樣好比人生的坐標(biāo)，事業(yè)成功的向?qū)АＫ鼛Ыo我們的是無盡的銳氣、朝氣，是必勝的信念，是永無止境的力量源泉。讓我們向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，我們將無堅(jiān)不摧、無往不勝!
，震驚了世界，喚醒了民眾勇?lián)罅x的靈魂。它告訴人們：在民族危亡之際，青年人要把火熱的激-情投入到革命的前沿，要有“扶大廈之將傾、挽狂瀾于即倒”的勇氣，在必要的時(shí)候，還要毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命。這是崢嶸歲月里大寫青春的含義。
90年來，無數(shù)有志青年緊扣時(shí)代脈搏，甘愿把青春化作點(diǎn)綴神州壯麗山河的旗幟。這是歷史時(shí)空生命的延續(xù);這是偉大“五四”精神的傳承;這是美好青春年華的永恒!
如何讓青春得到永恒?當(dāng)再一次走近90年前那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們要思考這個(gè)問題。
有人說，當(dāng)今世界，哪有“砍頭不要緊，只要主義真”的環(huán)境;有人說，物欲橫流中，哪有不追求花天酒地、金錢地位的道理。其實(shí)不然，新的時(shí)代孕育著新的使命。讓年輕的生命在碌碌無為中消亡不是青春的作派;讓美好年華在消極倦怠中流逝更不是青春的本色!
作為**地礦的青年職工，從走上地質(zhì)崗位的那一刻起，就應(yīng)該有讓青春在崗位閃光的決心，就應(yīng)該有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的干勁。老一輩地質(zhì)工作者為我們作出了榜樣：他們用青春的腳步踏出了《**地礦之歌》優(yōu)美的旋律;用青春的血淚凝聚成催人奮進(jìn)的“**地礦精神”，并最終創(chuàng)造了**地礦50年激-情跨越的輝煌!
榜樣的力量是無窮的。如今，廣大團(tuán)員青年正積極投身于**地礦事業(yè)建設(shè)的大潮中。他們立足平凡崗位，燃燒著青春，貢獻(xiàn)著力量。
省級(jí)“青年文明號(hào)”獲得者——江地集團(tuán)上海分公司工程技術(shù)部，這個(gè)平均年齡不到27歲的青年集體，近年來，參與了近90個(gè)項(xiàng)目的施工建設(shè)，完成產(chǎn)值7個(gè)多億。他們堅(jiān)持把青春的智慧投入到理論學(xué)習(xí)、科技攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新當(dāng)中，解決了多項(xiàng)工程難題，許多科研成果還獲得局級(jí)乃至省級(jí)表彰。如今，在上海及其周邊地區(qū)，當(dāng)行內(nèi)人提到他們的時(shí)候，都會(huì)由衷地說：“這些來自**革命老區(qū)的小伙子，個(gè)個(gè)都是好樣的!”
是呀，他們是好樣的!“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄作為**地礦優(yōu)秀青年群體的一個(gè)縮影，在地質(zhì)事業(yè)宏大的平臺(tái)上，他們找到了奮斗的方向;在崗位效益的創(chuàng)造過程中，他們展現(xiàn)了青春的風(fēng)采。青春無私天地寬!只要孜孜以求的腳步永不停止，我們有理由相信：他們必將為**地礦事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，他們必將為自己開辟更為寬廣的人生舞臺(tái)。
青春是美麗的，青春的美麗在于它的多姿多彩，還在于它一旦消逝便無法重來。
青春是可以永恒的，永恒的青春始終與時(shí)代同行，與使命同在。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，站在新的歷史起點(diǎn)上，我們滿懷期待，期待著用青春擁抱時(shí)代，期待著用生命點(diǎn)燃未來!
榜樣的力量
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天我演講的題目是《榜樣的力量》。
這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的坐標(biāo)。曾經(jīng)，我們以學(xué)習(xí)雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現(xiàn)。徐本禹是一個(gè)榜樣，他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個(gè)榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國(guó)形象深深烙刻在世界的視野。
法國(guó)作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?！绷_曼·羅蘭也說過：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，我們每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
榜樣的力量是無窮的。有人曾說：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)”。播撒一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
沒有什么比師德的陽(yáng)光更有無窮的魅力了， 沒有什么比師德的榜樣更有無比強(qiáng)大的力量了。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
當(dāng)我們看到自己的學(xué)生用自己熟悉的口氣在說某一個(gè)學(xué)生時(shí)，我們內(nèi)心的感受會(huì)是怎樣?教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
最后我用劉俊萍老師書中的一段話結(jié)束今天的演講：我樂意把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，讓學(xué)生生活幸福、成長(zhǎng)快樂。同時(shí)我也在發(fā)展著、成長(zhǎng)著、快樂著。我愿意用坦誠(chéng)的愛心培育坦誠(chéng)的愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長(zhǎng)。
身邊的榜樣
尊敬的各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們大家晚上好：
從幼兒園我們就知道要學(xué)習(xí)雷鋒，為人民服務(wù)，他的任勞任怨，他的誠(chéng)誠(chéng)懇懇，她的責(zé)任意識(shí)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是每一代人不可或缺的重要精神、行為養(yǎng)分
下面我?guī)Т蠹铱纯茨俏疑磉叺陌駱?，我身邊的鏡子。今天我演講的題目是
樹鏡子 正態(tài)度
榜樣是一種催化劑，一面鏡子，一面旗幟。
我的身邊就有這樣一面鏡子，她屬于這樣一個(gè)群體，她基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，甚至來自邊緣的少數(shù)民族地區(qū)。第一名不一定是她的，但是她卻在努力的做好學(xué)習(xí)和生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)保質(zhì)保量的完成。生活勤儉節(jié)約、不攀比、不做名牌的粉絲。她不是舍身救人的何東旭、不是方招，不是學(xué)生會(huì)主席，更不是奔赴災(zāi)區(qū)的志愿者，她只是一個(gè)平平凡凡的少數(shù)民族女孩，她沒有在奧運(yùn)會(huì)的頒獎(jiǎng)臺(tái)上手舉獎(jiǎng)杯微笑過，但她卻在幫助朋友補(bǔ)考及格后滿意的勾起嘴角過。她沒有在汶川災(zāi)區(qū)救死扶傷過，卻為貧困山區(qū)送去過她的關(guān)懷，她的溫暖。她不是禁毒英雄，卻為禁毒監(jiān)獄里的迷茫者送去她的安慰。她不是慈善家，但在她看到在監(jiān)獄里那個(gè)因?yàn)槿鄙僦R(shí)而淪為販毒的阿姨時(shí)，毫不猶豫的拿出生活費(fèi)為她買了一件毛衣、、、、、。她，這就是她， 她認(rèn)真、她踏實(shí)、她堅(jiān)持不懈、她服務(wù)同學(xué)、協(xié)助老師，幫助困難群體的精神是那么的可貴，那么的令人深省，她就是我的好友兼同桌……
她喜歡和太陽(yáng)賽跑;喜歡記下身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;喜歡在花草中尋找自我;喜歡一個(gè)人看著遠(yuǎn)方凝思。喜歡走不同的地方，尋找不同的感覺。
在地海邊，竹林里總有她的朗朗書聲，在課堂上，她認(rèn)真的神情，和老師的配合總是感染者周圍的同學(xué)。她大方的態(tài)度，灑脫的個(gè)性，總是把我們的情緒拉到頂峰，還記得在那些冬天的早晨，教室里一片死寂，很多人一大早就夢(mèng)周公了。在教室的后面，不時(shí)的出現(xiàn)一個(gè)小小的身影，定眼望去，原來是她在打掃衛(wèi)生。兩個(gè)班100多人，黑壓壓的坐在教室里吃早點(diǎn)、趕作業(yè)，對(duì)于身邊的垃圾視而不見。只有她，沒過幾天就要進(jìn)行清掃，她就好像是那間教室的清潔工一樣。
在生活中，對(duì)于朋友、她做到指導(dǎo)、監(jiān)督。那年夏天，為了幫助掛科的同學(xué)，她比貓睡得晚，比雞起得早。對(duì)于宿舍，她整理、她清掃;對(duì)于舍友，她照顧、她安慰。對(duì)于戀人，她沒有要求甜言蜜語(yǔ)，沒有要求愛心便當(dāng)，而是要求他按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。她就是這樣不動(dòng)聲色的服務(wù)著身邊的人，她總是以身作則，讓我們知道什么該做什么不該做。
在班級(jí)工作里，她更是盡職盡責(zé)的付出。在h1n1流行期間，作為生活委員的她，從沒有錯(cuò)過一個(gè)人的體溫測(cè)量，沒有漏過一個(gè)人病歷記錄。她在教室里跑前跑后忙碌的身影同學(xué)們都看在眼里。
是她，這就是她，她是如此的普通，但卻如此有內(nèi)涵。她源于生活，卻高于生活。我相信，她的堅(jiān)持、認(rèn)真、負(fù)責(zé)一定會(huì)換來豐厚的碩果。俗話說的好：
撒播一種思想，收獲一種行為;
撒播一種行為，收獲一種習(xí)慣;
撒播一種習(xí)慣，收獲一種性格;
撒播一種性格，收獲一種命運(yùn);
樹立一個(gè)榜樣，我們才能時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。各位親愛的同學(xué)、朋友。當(dāng)你們面臨失敗，遭遇挫折，忍受不幸和痛苦的時(shí)候，看看你們身邊的榜樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)還是從東邊升起，西邊落下。你會(huì)發(fā)現(xiàn)冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。
尋找身邊的榜樣，樹立一面人生的旗幟。
加油，加油、、、、
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