今天給各位分享大班家長會暖場游戲的知識，其中也會對班會課暖場游戲進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注365暖場活動網(wǎng)（http://www.afnyshop07.cn），現(xiàn)在開始吧！
本文目錄一覽：
有哪些游戲適合開家長會前玩的律動游戲？
同舟共濟(jì) 踩報紙
目的：增強(qiáng)團(tuán)體合作意識，營造團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)體氣氛
時間：約10分鐘
準(zhǔn)備：報紙
操作：團(tuán)體成員以小組為單位，每組10人左右。將報紙看作本小組在落水時唯一的一艘救生艇，請小組想辦法讓讓更多的人站到報紙上獲救，每個人都必須踩到報紙作為支點?？茨囊唤M獲救的人最多。具體分為以下個步驟：
一：主持人宣布比賽開始后（并開始計時，以2分鐘為時限），第一輪比賽開始，各個小組開始往報紙上站，站成后舉手示意，看哪一組站的人多，人多者獲勝。（如果在有限的時間內(nèi)沒有站好，以站在報紙上的人數(shù)為準(zhǔn)計算人數(shù)）
二：以此類推，進(jìn)行第二輪比賽，在第二輪比賽中，報紙要對折，其他操作和“一”相同；第三輪比賽再對報紙進(jìn)行對折，其他的操作和第二輪一樣。
三：三局兩勝，獲勝組可以提出要求，讓失敗組唱歌或三級跳等。
游戲一：下雨
意圖：放松游戲，家長會開場活躍氣氛。
規(guī)則介紹：各位家長聽我口令，當(dāng)我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。
注意事項：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
當(dāng)家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時可以：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨。”(家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”
家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲
家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲
你們知不知道家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲是什么呢？越是輕松活潑的氛圍,越能使人敞開心扉，家長會沒有必要嚴(yán)肅，那么家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲是什么呢？下面我們就一起來看一看了解一下吧。
家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲1
游戲一：下雨意圖：放松游戲，家長會開場活躍氣氛。規(guī)則介紹：各位家長聽我口令，當(dāng)我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。注意事項：剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。當(dāng)家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時可以說：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！?家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”
游戲二：做一個樂于鼓掌的人意圖：激發(fā)家長的熱情，活躍氣氛，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。規(guī)則介紹：（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻(xiàn)上掌聲）謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。分析：人們往往在初見時容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，時間長了優(yōu)點往往被缺點所遮蓋。在父母潛意識里，孩子初生時的喜悅之情隨時間漸漸淡去，轉(zhuǎn)而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事，通過這個游戲讓家長學(xué)會更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多采取鼓勵的教養(yǎng)方式。
游戲三：前方作戰(zhàn)，后方支援意圖：讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展，而不只是知識的學(xué)習(xí)。比如團(tuán)隊合作能力。規(guī)則介紹：家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊：“前方作戰(zhàn)”，兩隊所有隊員一起說：“后方支援?！边@時，老師就可以發(fā)號口令了，比如說：“三只鞋子。”隊員們就要迅速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分?？诹顓⒖迹簝筛毖坨R；四只花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶……（家長們的.手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的）
家長會調(diào)節(jié)氣氛小游戲2
游戲一：下雨
教師引導(dǎo)：
感謝各位家長百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，在正式的開場之前，我知道大家工作了一天也比較辛苦，比較累了，所以我們先來玩一個放松游戲，叫做：下雨。聽名字就能感覺到游戲的清涼，正好可以滋潤一下最近干燥的天氣。
游戲玩法：
游戲怎么玩呢？各位家長聽我口令，當(dāng)我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。游戲規(guī)則聽明白了嗎？
注意事項：
剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
當(dāng)家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時可以說：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨?！?家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時，老師就可以把游戲收回來了：“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵。
游戲二：做一個樂于鼓掌的人
教師引導(dǎo)：
感謝各位家長百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，首先做一個簡單的自我介紹（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻(xiàn)上掌聲）
謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲，說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們也一起來學(xué)幾種新的鼓掌方式。
家長會開場互動游戲
家長會開場互動游戲
家長會開場互動游戲？家長會就是一個老師與家長溝通交流，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，及時準(zhǔn)確地了解孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步提升的時間。下面分享家長會開場互動游戲
家長會開場互動游戲1
游戲一、下雨
游戲目的、
放松游戲，家長會開場活躍氣氛。
游戲規(guī)則、
各位家長聽大班家長會暖場游戲我口令，當(dāng)大班家長會暖場游戲我說小雨時，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說中雨時，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說大雨時，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說暴雨時，跺跺腳，放松一下腳。
注意事項、
剛開始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點提要求、小雨、中雨、大雨、暴雨。
當(dāng)家長們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時可以說、“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨。”(家長們一直是練習(xí)拍手狀態(tài))這時，老師就可以把游戲收回來了、“謝謝各位家長們熱烈的掌聲，我相信這個掌聲既是對我的肯定和鼓勵，也是大家對自己孩子的肯定和鼓勵，更是對自己的一種肯定和鼓勵……”
游戲二、做一個樂于鼓掌的人
游戲目的、
激發(fā)家長的熱情，活躍氣氛，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。
游戲規(guī)則、
（一般老師介紹完自己，或者剛問完好，家長們一定會獻(xiàn)上掌聲）謝謝各位家長剛才熱烈的掌聲。說到“掌聲”，我想請大家看一下“掌”這個字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說，樂于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來我想請大家鼓掌體驗做一個高尚的人，今天我們來想一想這個時刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。
游戲解析、
人們往往在初見時容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，時間長了優(yōu)點往往被缺點所遮蓋。在父母潛意識里，孩子初生時的喜悅之情隨時間漸漸淡去，轉(zhuǎn)而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事，通過這個游戲讓家長學(xué)會更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多采取鼓勵的教養(yǎng)方式。
游戲三、前方作戰(zhàn)，后方支援
游戲目的、
讓家長感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展，而不只是知識的.學(xué)習(xí)。比如團(tuán)隊合作能力。
游戲規(guī)則、
家長分成兩隊，每隊指定一名隊長，隊長喊、“前方作戰(zhàn)”，兩隊所有隊員一起說、“后方支援?！边@時，老師就可以發(fā)號口令了，比如說、“三只鞋子?！标爢T們就要迅速給隊長遞上3只鞋子，哪對快，哪對得一分。
口令參考、
兩副眼鏡；四只花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶……（家長們的手忙腳亂，萬眾一心還是很有趣味性的）。
游戲四、換位思考
游戲目的、
換位體驗，讓家長學(xué)會與孩子平等對話。
背景介紹、
白天孩子總是在幼兒園，家長沒時間和孩子交流，于是，好多家長總是利用吃飯的時間和孩子說說話，可說著說著，就情不自禁地說到了別人家的孩子如何優(yōu)秀上來。
情景介紹、
全體家長變成“孩子”，教師化身為孩子的“家長”。家里開飯了，“家長”一邊給“孩子”盛飯，一邊板著臉訓(xùn)斥“孩子”、“你看你，吃飯不像吃飯的，還在說話?！薄班従蛹业男∶鞅饶銖?qiáng)，今天又得了一個五角星?！薄斑@個不吃，那個不吃，你要吃什么？”
“孩子”開始時有些悶悶的，好像不知所措，而“家長”的訓(xùn)斥還在進(jìn)行。有些“孩子”開始抗議“我沒有說話”，“家長”立即厲聲喝道、“我說話你還犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平時的語言，漸漸變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現(xiàn)在一些“孩子”的臉上。
游戲解析、
換位體驗游戲，讓家長穿越時空，變成了孩子，當(dāng)他們以孩子的身份親身體驗吃飯時被訓(xùn)斥的感受，他們才知道自己的孩子受過多大的委屈。體會到孩子經(jīng)常被這樣訓(xùn)斥，會傷害自尊，使孩子產(chǎn)生逆反心理。
家長會開場互動游戲2
游戲一、心理體驗
游戲目的、
讓家長了解一些簡單的幼兒心理學(xué)。
游戲規(guī)則、
教師對家長說、“現(xiàn)在我們來玩一個游戲。大家不許說‘老虎’，如果你們說了‘老虎’，就會變成‘老虎’。”老師說完后，問家長“現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個字？”請大家說出實話。（老虎）
游戲解析、
幼兒心理學(xué)告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。這個游戲會讓家長認(rèn)識到，不想讓孩子做某件事，最好的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復(fù)著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因為逆反心理，反而越要去嘗試這件事，結(jié)果適得其反大班家長會暖場游戲！
游戲二、角色扮演
游戲目的、
讓家長明白不可替代孩子的成長。
游戲規(guī)則、
將家長分成兩組、一組家長蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長扮演攙扶的好心人。在老師的帶領(lǐng)下。一個攙著一個，走過一段有樓梯的路。
很多情況下，攙扶的家長總是很用心，眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫著，甚至摸索著，一定要自己摸到墻壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒有讓大家比賽。但攙扶者總是很著急，想要爭第一，總想拉著失明者快一點向前。
游戲解析、
成長中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果說孩子是游戲中的失明者，那么攙扶著孩子前進(jìn)的人就是我們的家長。通過這個游戲，我們明白，任何家長都不能代替孩子的成長。孩子讓家長攙扶，是對家長的信任，但家長不能因為這種信任，就剝奪了孩子摸索的過程。
游戲三、聯(lián)想式游戲
游戲目的、
讓家長發(fā)現(xiàn)孩子是天生的創(chuàng)造者。
游戲介紹、
在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。
游戲解析、
如果不親身體驗，家長可能不會相信，能走出了幾十種花樣，通過游戲讓他們親身體會到人的潛能和創(chuàng)造力是無限的。”順勢引導(dǎo)家長們相信幼兒的創(chuàng)造力更是無限的，一定要給孩子創(chuàng)造出理解、支持、引導(dǎo)的發(fā)展空間。
游戲四、氣勢鼓舞
游戲目的、
互動結(jié)束家長會，增強(qiáng)信心，鼓舞氣勢。
教師引導(dǎo)、
今天，我們相聚在這里，不管學(xué)到了多少，分享了多少，交流了多少，其實我們都有一個共同的目的——為了我們天真可愛的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來越好？（希望）那接下來，我們以一個互動結(jié)束今天的家長會。
規(guī)則介紹、
當(dāng)我問、“大家希不希望我們的孩子越來越好？”時，大家要依次邊拍手邊回應(yīng)我、“好！很好！非常好！越來越好！明天會更好！”“后天呢？”“后天好的不得了！”
家長會開場互動游戲3
投準(zhǔn)比賽
人員、9名學(xué)生和9名家長。
器材、20個海綿包；4個呼啦圈；4個小筐。
規(guī)則、學(xué)生站在投擲線后，家長站在呼啦圈里（家長手持小筐），裁判員鳴哨后，學(xué)生在投擲線后將包投出，家長用小筐接包，五個包投后，記小筐里數(shù)量一包一分，以此類推九名學(xué)生投后記班級總分，總分多者為勝（可以并列取名次）
二人三足
人員、9名學(xué)生和9名家長。
器材、4根標(biāo)志桿；4個綁腿。
規(guī)則、參賽隊員以二人一組參賽。二個人并排站在一起，把一人的右腳和他右邊人的左腳綁在一起,。在聽到起跑發(fā)令后，各小組同時起跑，繞過標(biāo)志桿返回，返回后接力下一組隊員，最后一組隊員先到終點線者為勝。
搭橋過河
人員、9名學(xué)生和9名家長。
器材、4根標(biāo)志桿；8塊小墊。
規(guī)則、每組運動員二塊墊子，放在起點線后沿（縱向放置），聽到裁判員發(fā)出“各就位”口令后，運動員兩腳站在一塊墊子上，當(dāng)裁判員鳴哨后，運動員即可起動，提起墊子放置前方（距離自定），所有運動員腳踏上前方墊子，提起另一塊墊子放至到前方（距離自定），這樣依此前進(jìn)，繞標(biāo)志物后返回，直至返回終點線和下一組家庭接力。途中如有腳落地，判為犯規(guī)，不記成績。
安全撤離
人員、9名學(xué)生和9名家長。
器材、4根標(biāo)志桿。
規(guī)則、學(xué)生父親或母親背著孩子，孩子手抓緊父母，聽裁判哨響后，第一組出發(fā)，繞標(biāo)志桿返回,接力，最后一組隊員先到終點線者為勝。
幼兒園開家長會時做什么游戲？
聯(lián)想式體驗，讓家長發(fā)現(xiàn)孩子是天生的創(chuàng)造者體驗游戲：在地上畫兩條線，讓家長從這根線走到那根線，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。家長們開始向前走、后退著走、橫著走、單腳跳、雙腳跳，再后來，秧歌步、翻跟頭、彈簧步等都來了。
幼兒園家長會注意事項：
運用語言技巧提升溝通效果互動式家長會上，教師要恰當(dāng)使用語言技巧，營造氣氛調(diào)動家長的積極性。比如，教師要善于傾聽家長的發(fā)言，并圍繞中心問題作簡單小結(jié)，分析要有針對性。同時，教師要注意語速，語氣要誠懇。教師必須指出孩子或家長的不足時，應(yīng)盡量用婉轉(zhuǎn)的方式，不要傷了家長的自尊心；當(dāng)家長們的意見發(fā)生分歧時，教師要善于用調(diào)節(jié)性話語緩和氣氛，“求同存異”。
運用多種方法引導(dǎo)家長發(fā)言對愿意發(fā)言的家長，教師應(yīng)引導(dǎo)他們圍繞話題積極表達(dá)。對不愿意發(fā)言的家長，教師可先了解其困惑，鼓勵他們在會場上提出。有的家長有想法但不善于表達(dá)，教師可建議他們事先準(zhǔn)備好書面材料，在會場上結(jié)合材料發(fā)言。有了方向，家長都愿意嘗試、樂意表達(dá)了。
及時給予家長反饋家長會后教師及時給予家長必要的反饋是十分重要的，這是今后有效互動的關(guān)鍵。例如，在針對兒童肥胖問題召開的家長會上，家長提出了“如何控制飲食”“怎樣讓孩子吃得更健康、更有營養(yǎng)”等問題。會后，我們馬上查閱資料、咨詢專家，整理總結(jié)資料反饋給家長，供他們參考。此舉很受家長歡迎，他們都說反饋信息“既科學(xué)又有針對性，而且有具體的操作方法，能真正解決孩子存在的問題”。
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